2025-26年苏格兰语言趋势-.pptxVIP

语言趋势苏格兰2025

/26

苏格兰小学、中学和私立学校中的语言教学;

内容

序言：英国文化教育协会苏格兰2引言3

2025/26年度的主要发现3

政策背景及环境4

研究提纲6

公开考试数据7

当地当局小学的研究发现12

当地教育局中学的调查结果24独立学校的调查结果42

结论44

参考文献目录45;

我们在英国领事馆相信，语言学习是培养青少年适应全球互联社会的关键技能。

作为一个一生中大部分时间都在世界各地生活和工作的人，我知道语言技能可以建立个人和职业联系，并以一种完全独特的方式打开世界。无论是小时候用法语和堂兄弟姐妹聊天，还是作为成年人仅用足够的阿拉伯语指路叫出租车，这些都伴随着一种自豪感和真正的联系。

这是我们在苏格兰开展文化交流工作的核心。我们致力于帮助年轻一代了解其他语言和文化，并支持教师和学校实现这一目标。

我们非常高兴与大家分享我们的《2025/26年苏格兰语言趋势报告》。尽管无疑存在当前挑战，但我们注意到一些积极趋势，教师们的坚定承诺以及一个出色的基础 ,这是我们构建的基础。

与我们的教育及公共部门合作伙伴携手，我们期待利用这些见解来推广语言学习，并加强苏格兰与全球的联系

。

克莱尔·德·布拉克尔勒

主任，英国文化教育协会苏格兰;

英国文化教育协会苏格兰很高兴地呈现调查结果：语言趋势苏格兰2025/26.

语言趋势苏格兰这是一项关于苏格兰小学和中学的调查，旨在与国内专家小组合作收集关于地方当局和独立学校语言教学和学习状况的信息。其目标包括：

(i)评估与语言相关的政策措施的影响；

(i)分析苏格兰教育体系中基于定量证据和教师就语言学习所发表观点的优劣势。

报告是“更广泛的语言趋势系列”的一部分，该系列始于2002年的《语言趋势：英格兰》；从那时起，英国对小学、中学和独立学校进行了年度调查。2015年以来，威尔士每年都会进行调查，2019年以来，北爱尔兰每两年进行调查，而苏格兰从2024年开始每年进行调查。今年晚些时候，爱尔兰将发布首份报告。所有报告都可以在英国文化教育协会的???言趋势网站上找到。1更广泛地说，《语言趋势》系列展示了数据的一般变化，并力求为教师、学校领导者、学者、检查员、政策制定者、学生和公众提供一个深入思考语言学习方面的跳板。

代表英国文化教育协会苏格兰分部和贝尔法斯特女王大学，我们感谢教师们参与我们的研究，没有他们，这份报告将无法完成。;

表1：学习一门语言所需的CfE要求

CfE目前正在经历一次名为课程改进周期的系统审查，以确保课程与苏格兰学习者当前的教育环境相符合（苏格兰教育部，2024年）。

从S4年级开始的学生参加国家资格考试，包括难度递增的国家5级、高级和高级高级。总的来说，国家5级课程在中学（S4-S6）学习，高级课程在S5和S6学习，高级高级课程在S6学习。进入大学通常不需要高级高级；直接从S5学习高级课程就可以铺平道路，无需参加高级高级考试。苏格兰的人口中拥有世界级大学数量比任何其他国家都多(

苏格兰大学，2024年）。苏格兰由20多所继续教育（FE）学院提供进一步教育。2

2查看：https://collegesscotland.ac.uk/。 ;

2012年，苏格兰政府推出了一项新的语言学习政策，名为“1+2方法”根据该政策，学习者从P1开始学习第一门额外语言（称为L2），以及P5至P7之间的第二门额外语言（称为L3）（苏格兰教育部，2025b）。该政策在2013-2023年期间获得苏格兰政府3680万英镑的资金支持 ,旨在确保所有年轻人都有机会学习直至S3结束的额外语言，给予学习者10年的语言学习经历。学习语言的选择由学校和地方当局决定；学习者可以参加广东话、法语、盖尔语（学习者）、德语、意大利语、普通话、西班牙语和乌尔都语的国家资格认证。在教育阶段，并不期望所有年轻人在S1至S3阶段都学习两门全课程的语言科目，而是要求他们作为全课程科目学习L2，并有机会学习L3，例如作为选修课程或选项（苏格兰教育部，2019）。在理想情况下，学习者将在中等教育阶段继续学习他们的主要L2以确保连续性；然而，这并不总是可行的。

自2019年以来，苏格兰政府通过地方当局进行了一项每两年一次的调查，以了解“1+2”方法的实施情况。2023年的最新调查发现，几乎所有小学和中学现在都从P1开始提供语言学习，贯穿于广泛的一般教育之中（苏格兰政府，2024年）。在撰写本文时，我们预计苏格兰政府将在2026年初发布关于“1+2”方法实施情况的新报告。;

研究提纲

英国文化教育协会苏格兰分会委托贝尔法斯特女王大学语言教育研究中心的研究团队进行今年版本