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自治州学校党的建设工作实施细则试行心得体会

作为自治州教育系统从事党务工作十余年的一线工作者，参与《自治州学校党的建设工作实施细则（试行）》（以下简称《细则》）的学习贯彻与实践探索，是一次对学校党建工作认知的系统重构，更是一场触及思想与行动的深刻洗礼。近半年来，我们以《细则》为纲，在思想铸魂、组织强基、队伍提质、融合赋能等方面展开实践，既真切体会到制度引领下党建工作的规范性、科学性提升，也在具体操作中深化了对边疆民族地区学校党建特殊性的理解。现结合工作实际，从“学、思、践、悟”四个维度，谈谈这段时间的实践心得。

一、学深悟透：从“宏观指引”到“微观解码”的认知跃迁

《细则》印发之初，我们第一时间组织党委理论学习中心组专题研讨，逐章逐条研读12章48条内容，同步召开支部书记、党员教师、思政课教师、学生代表等不同层面的座谈会23场，收集批注式学习笔记156份。这种“全链条、多维度”的学习过程，让我们对学校党建的“根”与“魂”有了更清晰的定位。

过去，我们对学校党建的理解更多停留在“抓思想、管干部、带队伍”的传统框架，而《细则》开篇即明确“坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”的核心定位，将党建工作与“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题直接绑定。这种定位的转变，让我们意识到：学校党建不是“附加任务”，而是贯穿教育教学全过程的“红色引擎”。