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2026年法语国家与地区研究（中法文）第1期

【【编者按编者按】】外语教育作为跨文化交流的重要媒介，其内涵与实践模式不断演变。

王秀丽教授长期深耕法语教育领域，拥有理论和实践的双重敏感性。该文以福柯和

布迪厄的话语与权势理论为基石，首次将“反话语”现象与“反话语性”概念引入

外语教育科学研究领域，系统呈现当代法国主流外语教育术语的另类替代。论文还

将之与我国相关教育术语的流变进行了比较，分析探讨了在介入话语与科学话语之

间知识形成及迭代的模式，为教育机构、教育工作者和教育对象提供了一个极具参

考价值的思考框架，助力外语界学人深入理解外语教育传统要素与现代变革之间的

张力。（李洪峰）

对当代法国外语教育术语的反话语性分析

王秀丽

摘摘要要：本文立足教育领域的另类迭代专门术语的微观分析，以福柯和布迪厄的话语

与权势的反思性宏观论述为理论基础，首次以“反话语”这一语言现象和“反话语

性”这一抽象概念为出发点，具体梳理了当代法国外语教育领域内主流专业术语的另

类替代，批判性地解析了法国传统外语教育要素，以及现代外语教育思想变革的动

态。本文旨在助力中法