深度学习导向下的初中数学大单元教学：“勾股定理”单元教学设计.pdfVIP

深度学习导向下的初中数学大单元教学：“勾股定理”单元教学设计

单元整体教学是初中数学高效教学活动中重要的模式之一，相比

较以往单一课时教学活动而言，单元整体教学立足全局视角，解读单

元整体内容，分析学生学情，设计单元整体教学目标，制定单元教学

流程，分析单元整体教学方法，设计单元整体活动等，从全局角度思

考如何科学设定单元整体教学模式，多措并举共同促进初中数学大单

元教学质量的提升。

【教材分析】

“勾股定理”是数与形的第一定理，古今中外无数学者对其进行

了研究与证明。它刻画了直角三角形的三边关系，由“形”定“数”,

体现了“数”与“形”的完美结合。勾股定理蕴含着丰富的历史文化

内涵，推进了数的发展，不仅在数学领域有着重要地位，还在其他学

科领域中被广泛应用。人教版“勾股定理”包含勾股定理及其逆定理

等相关内容，是在学生学习了三角形、二次根式等内容之后展开的学

习，是对三角形性质的深入学习，其中包含对勾股定理的探索、发现

以及证明的过程，蕴含了从特殊到一般的数学思想，逆定理的证明则

体现了数学思维的严谨性。勾股定理及其逆定理的学习加深了学生对

直角三角形的认识，为后续矩形、二次函数综合运用等内容的学习奠

定了基础。

【学情分析】

“勾股定理”是初中阶段的重难点内容，学生在勾股定理之前学