深度学习视域下“教、学、评”一体化的教学实践与思考.pdfVIP

深度学习视域下“教、学、评”一体化的教学

实践与思考

作者：***

来源：《数学教学通讯·小学版》2024年第04期

［摘要］深度学习视域下如何实现“教、学、评”的一体化呢？研究者以“同分母分数加减

法”的教学为例，分别从“创设情境，提出问题”“自主探究，理解算理”“借古鉴今，提升感

悟”“练习训练，总结提升”四个方面开展实践与思考。

［关键词］深度学习；教学评；教学

深度学习是指学习者全身心地投入学习的状态以及对知识的掌握程度。教师将深度学习理

念应用在数学教学中，能增强学生学习的主动性，发展其思维能力。在深度学习视域下，小学

数学教学如何实现“教、学、评”一体化呢？笔者以“同分母分数加减法”的教学为例，谈一些看

法。

设计意图：多样化的约分方法可进一步活化学生的思维，能帮助学生更好地把握约分的本

质。鉴于学生能力的差异，允许学生结合自身实际认知水平选择合适的约分方法，以提升约分

意识，促进深度学习的发生。

活动4：知识迁移，实际应用

师：关于生3所提出的“剪鲤鱼比剪蝴蝶少用了这张纸的几分之几”，结合以上探究，请各

组按照要求进行自主学习：①思考如何列式？你是怎么想到这样列式的？②如何计算相同分母

的分数的加减法呢？

学生经过讨论一致认为：同分母分数相