2026年春季学期教学副校长关于教学成果培育新学期工作思路汇报-(2).docxVIP

2026年春季学期教学副校长关于教学成果培育新学期工作思路汇报

尊敬的各位领导、各位教职工：

春启新程，教研赋能；深耕细作，硕果可期。2026年春季学期，是我校深化教育教学改革、提升教学质量、培育优质教学成果的关键学期。为深入贯彻落实上级教育行政部门关于教学成果培育的各项部署要求，立足我校教学工作实际，聚焦“以研促教、以教践研、成果提质、品牌赋能”的核心目标，系统梳理上一学期教学成果培育工作的成效与不足，明确新学期工作方向、重点任务和实施举措，推动我校教学成果培育工作常态化、规范化、高质量发展，切实发挥教学成果对教学改革的引领、辐射和带动作用，助力学校教育教学工作再上新台阶，现将本学期教学成果培育工作思路汇报如下，请各位领导、教职工审议。

一、指导思想

本学期，我校教学成果培育工作以新时代教育教学改革理念为指引，坚持“立德树人”根本任务，立足我校办学特色和教学实际，以提升教学质量为核心，以培育优质教学成果为目标，以课堂教学改革为抓手，以教科研工作为支撑，聚焦教学实践中的重点、难点问题，强化顶层设计、细化工作举措、压实工作责任，整合校内外优质资源，搭建成果培育平台，注重成果积累、提炼与推广，推动教学成果与课堂教学、教师成长、学生培养深度融合，着力培育一批具有创新性、实用性、推广性的优质教学成果，打造我校教学品牌，助力教育教学高质量发展。

二、工作总目标

围绕“夯实基础、聚焦重点、培育精品、打造特色”的工作主线，明确本学期教学成果培育工作总目标，确保各项工作有序推进、取得实效：

1.基础目标：梳理上一学期教学成果培育工作，总结经验、查找不足，完善教学成果培育工作机制，明确各部门、各教研组成果培育职责，夯实成果培育工作基础，推动成果培育工作常态化开展。

2.培育目标：聚焦各学科核心素养，围绕课堂教学改革、校本教研、学困生帮扶、评价改革等重点领域，培育校级优质教学成果不少于8项，遴选优秀成果推送至区级、市级参评，力争在各级各类教学成果评选中取得突破。

3.提升目标：推动教师教学成果培育能力显著提升，培育一批善于研究、乐于提炼、精于推广的骨干教师队伍，引导全体教师树立“以研促教”的理念，将成果培育融入日常教学、教研全过程。

4.推广目标：建立教学成果推广机制，推动校级优质教学成果在各教研组、各班级广泛应用，实现成果转化，切实发挥成果对教学质量提升的支撑作用，打造我校教学成果培育特色品牌。

三、上一学期工作回顾与不足

上一学期，我校高度重视教学成果培育工作，在全体教职工的共同努力下，取得了一定的阶段性成效：各教研组围绕教学重点开展了系列教研活动，积累了一批优质的教学设计、课堂案例、课题研究报告等基础成果；部分教师主动参与教学成果提炼，有3项成果在区级教学成果评选中获奖；初步搭建了成果培育交流平台，开展了成果分享、教研研讨等活动，营造了良好的成果培育氛围。

同时，我们也清醒地认识到，我校教学成果培育工作还存在一些不容忽视的不足，主要表现在：一是成果培育顶层设计不够完善，缺乏系统性、针对性，部分成果培育工作流于形式，未能形成闭环管理；二是成果培育重点不够突出，聚焦核心领域、破解教学难点的精品成果较少，成果的创新性、实用性不足；三是教师成果培育能力参差不齐，部分教师缺乏成果提炼、总结和推广的意识与能力，重教学、轻研究、轻提炼的现象依然存在；四是成果转化与推广力度不足，部分培育成型的成果未能有效应用于课堂教学，成果的辐射带动作用未能充分发挥；五是成果培育资源整合不够充分，校内外优质资源的利用不够高效，缺乏专业的指导和支撑。

针对以上不足，本学期我们将聚焦问题、精准发力，补齐短板、强化弱项，推动教学成果培育工作提质增效。

四、新学期核心工作思路与实施举措

本学期，我校教学成果培育工作坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一，聚焦“顶层设计、重点培育、能力提升、成果转化、保障支撑”五大重点，细化工作举措、压实工作责任，推动各项工作落地落细、取得实效。

（一）强化顶层设计，完善成果培育工作机制

1.健全组织架构，压实工作责任。成立以教学副校长为组长，教导处、教科室负责人为副组长，各教研组长、骨干教师为成员的教学成果培育工作领导小组，全面统筹本学期成果培育工作，审定工作方案、部署工作重点、协调解决工作困难、监督工作落实。明确领导小组、教导处、教科室、各教研组的具体职责，形成“副校长牵头、部门统筹、教研组落实、全员参与”的工作格局，将成果培育工作纳入各教研组、各教师的绩效考核，确保责任到人、任务到岗。

2.完善工作制度，规范培育流程。结合我校实际，修订完善《教学成果培育管理制度》《教学成果评选办法》《教学成果推广方案》等相关制度，明确成果培育的申报、培育、提炼、评选、推广等各环节的具体要求和操作流程，实现成果培育工作规范化、制度化管