10 清新空气是个宝教学设计-小学道德与法治二年级下册统编版（部编版）（2024）.pdfVIP

10清新空气是个宝教学设计-小学道德与法

治二年级下册统编版（部编版）（2024）

一、教学内容分析

1.本节课主要教学内容来自教材“10清新空气是个宝”章节，涵盖空气对生

命体的重要性（如呼吸、植物光合作用）、空气污染的常见现象（雾霾、粉尘）及

危害、日常保护空气的行动（少放鞭炮、绿色出行）。

2.学生在一年级“我们生活的地方”中已建立“环境整洁”的初步认知，本

节课将“环境”具体聚焦于“空气”，引导从笼统的“爱护自然”转向针对性“保

护空气”，深化对环境要素的关联理解。

二、核心素养目标

学科观念：形成“空气是生命之宝，保护环境人人有责”的基本观念，理解空

气与生存的紧密联系。

思维方法：学会观察生活中的空气现象，比较分析污染空气的行为及其影响。

探究实践：通过调查、讨论等方式，探究保护空气的日常可行行动。

态度责任：树立爱护环境、珍惜空气的责任意识，愿意从身边小事做起保护空

气。

三、教学重难点

重点突破：理解空气对生命生存与自然生态的核心作用，通过“憋气体

验”“植物生长对比”等活动，让学生直观感受空气不可或缺性，结合课本中“雾

霾危害”“绿色出行”等案例，建立“空气是生命之宝”的认知锚点，引导学生从

“知道重要”转向“明白为何重要”。

难点化解：将“保护空气”的抽象责任转化为具体可操作的日常行动，设计

“家庭空气保护小任务”（如记录一天中减少污染的行为）、“班级空气质量小卫

士”评选等活动，在真实情境中让学生发现“我能做什么”，通过任务驱动让保护

意识落地为持续行动，化解“认知易、行动难”的困境。

四、教学准备

传统教具：雾霾现象图片、绿植生长对比盆栽（一盆正常生长，一盆模拟烟熏

环境）、透明塑料袋（收集教室空气样本）。

信息技术：希沃白板互动游戏“空气小卫士行动卡”（拖拽环保行为到对应场

景）、短视频《雾霾的形成与危害》。

学生预学：观察并记录家庭一天中可能影响空气质量的行为（如开油烟机、燃

放鞭炮），准备一幅“我想让空气更清新”的图画。

五、教学实施过程

1、课程导入（5-8分钟）

【情境激活问题引路】

生活联结：播放短视频《雾霾下的城市》，提问：同学们，视频里灰蒙蒙的

天空和你们平时看到的蓝天有什么不一样？这种变化可能和什么有关？

旧知唤醒：快速问答：一年级学过爱护环境，谁能说说环境整洁包括哪些

方面？（引导联系空气）

目标明示：用彩色粉笔板书：①认识空气对生命的重要性；②找出污染空气

的行为；③学会保护空气的小行动。

2、新知建构（25-30分钟）

▎环节一：空气的秘密武器（10-12分钟）

教师活动：

①憋气挑战：计时30秒，让学生感受没有空气的窒息感，提问：为什么憋

气这么难受？

②植物对比实验：展示两盆绿植（一盆通风，一盆罩塑料袋），引导学生观察

差异。

学生活动：

小组讨论：植物需要空气吗？动物呢？，用画笔画出空气的旅行路线图。

▎环节二：空气的敌人在哪里（15-18分钟）

教师活动：

①展示雾霾图片与汽车尾气视频，提问：这些坏空气从哪里来？

②空气侦探游戏：发放卡片（工厂烟囱、汽车尾气、烟花等），学生分类

污染源和清洁源。

学生活动：

①记录家庭空气污染行为清单（如开窗通风时间、是否用油烟机）。

②设计保护空气标语，贴在教室空气守护墙。

3、应用迁移（15-20分钟）

【分层训练精准反馈】

基础层（必做）：空气小卫士涂色——给清新空气涂蓝色，污染空气涂灰色。

进阶层（选做）：家庭行动卡——设计一天保护空气计划（如步行上学、

少开空调）。

拓展层（挑战）：空气创意画——用废旧材料制作空气净化装置模型。

4、课堂收束（5分钟）

▎多维总结延伸思考

学生分享：今天我学会...我想让空气...我还想知道...（教师记录在空气

愿望树上）。

教师引导：保护空气就像保护眼睛，每天都要坚持！

课后任务：和爸妈一起完成家庭空气质量评分表，下节课分享。

六、板书设计

①空气的重要性

生命之宝、呼吸依赖、植物光合作用、生态平衡、不可或缺

②空气的污染与危害

污染源（工厂烟囱、汽车尾气、燃放鞭炮）、雾霾现象、粉尘颗粒、健康影响

（咳