1.4 简单结构的设计（教学设计）第5课时-高中通用技术必修技术与设计2同步教学教学设计+-教学设计.pdfVIP

1.4简单结构的设计（教学设计）第5课时-

高中通用技术必修技术与设计2同步教学教学

设计+-教学设计+真题典例（苏教版2019）

主备人

备课

成员

设计本节课围绕“简单结构的设计”展开，通过分析课本案例，引导学生掌握结构设计的基本

思路原理和方法。结合真题典例，提升学生实际应用能力，培养创新思维和设计能力。

核心培养学生对工程结构与设计的认识，提升学生的设计思维和创新能力。通过实际案例分

素养析，强化学生的实践操作能力和问题解决能力，增强学生的社会责任感和可持续发展意

目标识。

本节课面向高中通用技术必修课程的学生，学生层次涵盖普通高中和职业高中。在知识层

面，学生对基础的物理、数学等学科知识有一定了解，但对结构设计的专业知识和技能掌

握有限。在能力方面，学生的动手实践能力、创新思维和问题解决能力有待提高。素质方

面，学生的团队合作意识、沟通能力和审美观念有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能对技术课程的学习兴趣不高，存在被动学习的现象。此外，

学生在课堂上的参与度和积极性参差不齐，影响了教学效果的发挥。对课程学习的影响主

学情

要体现在以下方面：

分析

1.知识储备：学生缺乏结构设计的相关知识，难以理解课程内容，影响学习效果。

2.能力培养：学生动手实践能力不足，难以将理论知识应用于实际设计，影响创新能力的

发展。

3.素质提升：学生在团队合作、沟通和审美等方面存在不足，不利于综合素质的提高。

针对以上学情，本节课将采用互动式教学，激发学生的学习兴趣，通过案例分析、小组讨

论等形式，提高学生的参与度和积极性，从而提升学生的核心素养。

学具

Xxx

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，讲解结构设计的基本原理和案

例，引导学生深入理解。

学2.通过角色扮演，让学生模拟设计师角色，进行结构设计方案的讨论

方和优化。

法3.组织学生进行小组项目，设计简单的结构模型，实际操作中学习设

计方法和技巧。

与

4.利用多媒体展示结构设计案例，增强视觉效果，提高学生对结构设

策计的感性认识。

略5.结合实验操作，让学生亲手搭建结构模型，加深对结构稳定性和力

学原理的理解。

教时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

学

1.创设情境：播放一段关于现代建筑结构设计的视频，展示结构设计

过的魅力和实用性。

2.提出问题：引导学生思考建筑结构设计的重要性，以及如何提高结

程构设计的效率和安全性。

3.学生讨论：分组讨论，分享对结构设计的理解，教师巡视指导。

设

二、讲授新课（15分钟）

计1.结构设计的基本原理：讲解结构设计的力学原理、稳定性分析等基

础知识。

2.案例分析：分析课本中的结构设计案例，讲解设计思路和技巧。

3.重点讲解：针对重点难点，如梁、柱、板等结构部件的设计方法，

进行详细讲解。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成练习题：根据课本案例，设计简单的结构模型。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相交流设计心得，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组，扮演设计师、工程师等角色，进行结构设计

方案的讨论和优化。

2.教师点评：教师对学生的设计方案进行点评，提出改进意见。

六、课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师总结本节课的重点和难点，帮助学生巩

固知识。

2.提出拓展问题：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提