6.运动的小车教学设计-2025-2026学年小学科学四年级上册教科版（2024）.pdfVIP

6.运动的小车教学设计-2025-2026学年小学

科学四年级上册教科版（2024）

一、教学内容分析本节课选自2024年教科版小学科学四年级上册第六课《运动

的小车》，主要内容包括探究小车运动的快慢与推力大小的关系，通过实验测量

不同推力下小车的运动距离，分析力对物体运动状态的影响，并引导学生设计对

比实验、记录数据得出结论。学生在之前《运动和力》单元中已初步认识力可以

改变物体的运动，能使用简单工具测量距离，本节课将在此基础上从定性描述转

向定量分析，深化对力与运动关系的理解，培养科学探究能力。

二、核心素养目标学科观念：形成“力能改变物体运动状态”的科学认知。思维

方法：培养基于实验数据进行逻辑推理的科学思维。探究实践：发展设计对比实

验、测量分析数据的探究能力。态度责任：树立严谨求实、合作分享的科学态度。

三、教学重难点

重点突破：引导学生通过对比实验精准测量不同推力下小车的运动距离，建立

推力大小与运动快慢的定量关系。教师需提供结构化实验记录单，指导学生规范操

作弹簧测力计，确保初始位置一致，强化数据收集的严谨性。学生分组实践时，教

师巡回观察，及时纠正测量误差，引导团队协作完成多组数据采集，为结论形成奠

定实证基础。

难点化解：帮助学生理解控制变量法的核心要义，解决实验中推力大小难以精