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  • 2026-03-05 发布于四川
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2026年春季学期学校网络安全自查报告及整改加固措施.docx

2026年春季学期学校网络安全自查报告及整改加固措施

为深入贯彻落实国家网络安全相关法律法规及上级教育部门关于校园网络安全工作的部署要求,切实筑牢校园网络安全防线,防范化解网络安全风险,保障校园网络系统稳定运行、师生个人信息安全及学校教育教学工作有序开展,结合2026年春季学期学校办学实际,我校于近期组织开展了全面的校园网络安全自查工作。本次自查围绕校园网络基础设施、网络应用系统、数据安全管理、网络安全防护、人员安全意识等重点领域,全面排查网络安全隐患,梳理存在的问题,分析问题根源,制定针对性整改加固措施,明确整改责任和时限。现将本次自查情况、存在问题及整改加固措施详细报告如下。

一、自查总则

(一)自查目的

全面排查校园网络安全领域存在的各类隐患和薄弱环节,及时发现网络安全风险点,明确问题整改方向和重点;进一步规范校园网络安全管理流程,完善网络安全防护体系,提升网络安全防护能力;强化全体教职工网络安全意识和操作技能,防范网络攻击、数据泄露、病毒感染等网络安全事件发生;确保校园网络系统、应用系统稳定运行,保障师生个人信息、学校教学科研数据、涉密信息安全,为学校教育教学、管理服务工作提供安全、可靠的网络环境。

(二)自查范围

本次网络安全自查范围涵盖学校校园网络全领域,重点包括:1.网络基础设施(校园主干网络、交换机、路由器、防火墙、无线AP、服务器等设备);2.网络应用系统(校园官网、教务管理系统、学生管理系统、教职工管理系统、校园一卡通系统、在线教学平台等);3.数据安全管理(师生个人信息、教学科研数据、学校行政办公数据、涉密信息等的收集、存储、使用、传输、销毁等环节);4.网络安全防护(防火墙配置、入侵检测、病毒防护、漏洞修复、访问控制等);5.终端设备安全(教职工办公电脑、学生机房电脑、校园公用终端、服务器终端等);6.网络安全管理(管理制度、应急预案、责任落实、人员培训等);7.网络使用行为(教职工、学生网络使用规范执行情况,违规上网行为等)。

(三)自查依据

1.《中华人民共和国网络安全法》《中华人民共和国数据安全法》《中华人民共和国个人信息保护法》等相关法律法规;2.上级教育部门、网信部门关于校园网络安全工作的相关部署、通知及标准规范;3.学校《校园网络安全管理制度》《校园数据安全管理办法》《网络安全应急预案》等相关规章制度;4.网络安全领域相关技术标准、防护规范及最佳实践。

(四)自查组织及流程

1.成立自查工作小组:由校长担任组长,分管网络安全副校长担任副组长,教务处、总务处、信息中心、学生处、财务处等相关部门负责人及技术骨干为成员,明确各成员职责,统筹推进本次网络安全自查工作,协调解决自查过程中的各类问题。2.自查流程:自查工作小组制定详细自查方案,明确自查内容、自查标准、责任分工及时间节点;各相关部门对照自查清单,开展全面自查,梳理存在的问题,形成部门自查清单;自查工作小组对各部门自查情况进行抽查核实,汇总自查结果,梳理共性问题和突出隐患;组织相关人员分析问题根源,制定针对性整改加固措施,明确整改责任、整改时限;形成本次网络安全自查报告及整改加固措施,上报上级主管部门,并组织落实整改工作。

(五)自查时间

2026年X月X日—2026年X月X日,共计XX天,分为部门自查、小组抽查、问题汇总、根源分析四个阶段,确保自查工作全面、细致、到位,不走过场、不留死角。

二、自查基本情况

本次自查工作严格按照既定方案推进,全面覆盖校园网络安全各重点领域,总体来看,我校校园网络安全工作基础较为扎实,能够基本落实网络安全相关法律法规及上级部署要求,网络系统运行总体稳定,未发生重大网络安全事件,有效保障了学校教育教学工作的有序开展。具体自查情况如下:

(一)网络基础设施安全情况

校园主干网络采用光纤传输,核心交换机、路由器、防火墙等关键设备运行正常,设备摆放规范,做好了防尘、防潮、防雷、防断电等防护措施;定期对网络基础设施进行巡检、维护,建立了设备维护台账,详细记录设备运行情况、维护内容及时间;网络线路布局合理,规范布线,做好了线路防护,未出现线路裸露、破损、老化等严重问题;无线AP覆盖校园主要区域,加密方式规范,能够有效防范非法接入。

(二)网络应用系统安全情况

校园官网、教务管理系统、学生管理系统等核心应用系统运行稳定,能够正常提供服务;大部分应用系统设置了访问控制权限,实现了分级管理,能够有效防范非法访问;定期对应用系统进行巡检,及时处理系统运行过程中出现的故障;在线教学平台、校园一卡通系统等涉及师生高频使用的应用,做好了用户信息加密保护,基本保障了系统使用安全。

(三)数据安全管理情况

建立了基本的数据安全管理流程,对师生个人信息、教学科研数据等进行了分类管理;数

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