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音乐教学对初中生考试焦虑的干预研究

——以xx中学初三x班为例

摘要

考试作为学生学业发展的重要环节，贯穿于每个学生的学习生涯。然而，长期处于应试压力之下，不少学生逐渐产生了考试焦虑情绪，严重者甚至出现恐惧心理。近年来，青少年心理健康问题日益受到社会各界的广泛关注，但令人痛心的是，因心理问题引发的自伤或伤人事件仍时有发生。基于这一现实背景，本研究立足于音乐教育专业视角，聚焦初中生考试焦虑这一普遍存在的心理问题，充分发挥音乐的教育功能、治疗作用和情绪调节价值，通过对实习学校初三年级学生开展系统的干预研究，探索音乐疗法在缓解考试焦虑中的实际