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2025版江苏省义务教育劳动与技术课程

纲要

一、修订背景：回应时代之问的“江苏思考”

在“双减”深化、劳动教育纳入新课标、江苏产业向“智造+文创

+生态”转型的背景下，原劳动与技术课程的“重技能训练、轻素养

培育”“内容脱离生活、对接产业不足”等问题日益凸显。我们需要

一份“有温度、接底气、连未来”的课程纲要——既要解决“孩子不

会系鞋带、不会煮面条”的生活能力问题，也要回应“如何让孩子理

解家乡的物联网产业、非遗文化”的乡土认同问题，更要回答“在AI

时代，劳动与技术教育的核心是什么”的未来之问。

这份纲要的修订，始终紧扣三个“江苏坐标”：以生活为原点

（覆盖衣食住行的真实需求）、以产业为脉络（对接苏南物联网、

苏中装备制造、苏北生态农业的地方特色）、以素养为核心（融合

劳动观念、技术思维与创新意识）。我们想让劳动与技术课程从

“课堂里的手工课”变成“生活中的成长课”，从“教孩子做什么”变成

“带孩子学会怎么想、怎么干”。

二、课程定位：劳动为基，技术为翼的“综合实践场”

义务教育阶段劳动与技术课程是以劳动实践为基础、技术应用

为支撑的综合实践活动课程，旨在培养学生“会劳