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2025-2026学年第二学期初一年级生物备课组工作计划：生物实验教学+核心概念理解+跨学科融合

一、指导思想

2025-2026学年第二学期，初一年级生物备课组以《义务教育生物学课程标准（2022年版）》为指导，立足初一年级学生的认知特点和生物学科启蒙教学的核心需求，坚持“素养导向、实验赋能、概念引领、融合育人”的工作理念，聚焦生物实验教学常态化、核心概念理解深度化、跨学科融合实效化三大重点，强化备课组协同教研，优化教学策略，规范教学实施，着力培养学生的生物学科核心素养，引导学生初步建立生命观念，提升实验探究能力、逻辑思维能力和综合应用能力，为学生后续生物学习和终身发展奠定坚实基础。

二、工作背景与现状分析

（一）工作背景

初一年级是生物学科的启蒙阶段，第二学期教学内容聚焦“生物体的结构层次”“生物圈中的绿色植物”“人体的呼吸、消化与吸收”等核心模块，兼具基础性、实验性和生活化特点，是培养学生实验能力、构建生物核心概念的关键时期。新课标明确要求，生物教学应强化实验教学的核心地位，注重引导学生通过实验探究理解核心概念，推动跨学科融合，打破学科壁垒，培养学生的综合素养。结合初一年级学生好奇心强、动手意愿高但抽象思维较弱、实验操作不规范的认知特点，备课组需针对性开展工作，破解教学痛点，落实新课标育人要求。

（二）现状分析

1.教学层面：上一学期，备课组扎实推进基础教学，学生初步掌