2025-2026学年度第二学期教研员驻校指导活动记录与教学质量提升建议汇总文件.docxVIP

2025-2026学年度第二学期教研员驻校指导活动记录与教学质量提升建议汇总文件

为深入落实新课程改革要求，精准把握学科教学方向，破解教学实践中的难点痛点，提升教师专业素养和课堂教学效率，促进学校教学质量稳步提升，2025-2026学年度第二学期，我校特邀请区教育局各学科教研员开展驻校指导活动。本次驻校指导坚持“问题导向、精准施策、示范引领、赋能成长”的原则，覆盖小学、初中全学段、全学科，通过听课评课、专题研讨、备课指导、学情分析等多种形式，全面诊断教学现状，精准提出改进建议。本文件将完整记录本次驻校指导活动的全过程，系统汇总教研员提出的教学质量提升建议，为学校后续优化教学管理、提升教学质量、促进教师专业成长提供科学依据和行动指南。

一、驻校指导活动基本概况

（一）活动组织架构

本次驻校指导活动由学校教务处牵头统筹，各年级组、学科组协同配合，成立专项工作小组，明确职责分工：组长由校长担任，负责统筹协调驻校指导各项工作，对接教研员需求；副组长由分管教学副校长、教务主任担任，负责活动方案制定、流程安排、后勤保障及成果汇总；各学科教研组长负责组织本学科教师参与听课、研讨、备课等活动，落实指导建议；各班主任配合做好学情调研、课堂组织等相关工作，确保活动有序开展、落地见效。

（二）指导时间与参与人员

1.指导时间：2026年2月27日-3月10日（共计12天），分批次开展各学科驻校指导，每学科指导时长1-2天，确保指导覆盖无死角、无遗漏。

2.参与人员：区教育局语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术等13个学科教研员，我校全体任课教师、学科教研组长、年级组长及教学管理人员，共计128人。

（三）指导目标

1.精准诊断课堂教学现状，梳理教学中存在的共性问题和个性短板，提出针对性改进措施；

2.引领教师深入解读新课标，优化教学设计，提升课堂教学效率，落实核心素养育人目标；

3.指导学科组开展高效教研活动，完善备课、听课、评课机制，提升教研活动实效性；

4.针对学情分析、作业设计、分层教学等关键环节，提供专业指导，破解教学难点；

5.搭建教师交流学习平台，促进教师专业成长，推动学校教学质量整体提升。

（四）指导内容与形式

本次驻校指导以“聚焦课堂、精准赋能”为核心，结合各学科特点，采用“听课评课+专题研讨+备课指导+学情分析+示范引领”的多元形式，开展全方位、深层次的教学指导，具体内容如下：

1.听课评课：教研员深入课堂，随机听课、定向听课相结合，覆盖各年级、各学科，重点关注新授课、复习课、习题课等不同课型，课后及时开展评课交流，肯定亮点、指出不足，提出优化建议；

2.专题研讨：围绕新课标落地、核心素养培育、课堂教学优化、作业设计与批改、分层教学实施等核心议题，开展专题研讨，引导教师交流教学经验，破解教学难题；

3.备课指导：深入各学科备课组，指导教师开展集体备课，优化教学设计，重点指导教学目标设定、教学环节设计、重难点突破、教学方法创新等，提升备课质量；

4.学情分析：指导教师开展学情调研，分析学生学习现状、知识薄弱点及学习习惯，提出针对性的教学策略和辅导方案，落实分层教学；

5.示范引领：教研员结合学科特点，开展示范课、专题讲座，分享先进教学理念和教学方法，为教师提供可借鉴的教学范例。

二、驻校指导活动实施过程记录

（一）前期筹备阶段（2月20日-2月26日）

1.对接沟通：学校教务处与区教育局教研部门对接，明确驻校指导的学科、时间、内容及要求，结合学校教学实际，制定详细的驻校指导活动方案；

2.动员部署：召开全体教师动员大会，解读驻校指导活动方案，明确活动意义、参与要求和注意事项，引导教师提高思想认识，主动参与、积极配合指导工作；

3.前期调研：各学科组梳理本学科教学中存在的问题、难点及困惑，形成问题清单，提前提交给对应学科教研员，为精准指导奠定基础；

4.后勤保障：做好教室布置、听课设备、研讨场地等后勤保障工作，确保驻校指导活动顺利开展。

（二）集中指导阶段（2月27日-3月10日）

本次驻校指导分批次开展，各学科教研员按计划入驻学校，开展全方位教学指导，具体过程如下：

1.听课环节：教研员每天深入课堂听课4-6节，涵盖各年级、各课型，重点关注教师的教学目标落实、教学方法运用、课堂互动设计、学生参与度及核心素养培育情况，详细记录课堂亮点和存在问题；

2.评课交流环节：每节课后，教研员与授课教师、学科教研组长开展一对一评课，先由授课教师分享教学设计思路、教学反思，再由教研员进行精准点评，肯定亮点做法，指出教学中存在的不足，提出具体的优化建议，帮助教师理清改进思路；

3.专题研讨环节：各学科围绕核心议题开展专题研讨