XX中学2025-2026学年春季学期寒假学生阅读活动总结汇报材料 (2).docxVIP

XX中学2025-2026学年春季学期寒假学生阅读活动总结汇报材料

一、前言

为深入推进“书香校园”建设，丰富学生寒假精神文化生活，培养学生良好的阅读习惯，提升学生核心素养和人文底蕴，落实“立德树人”根本任务，XX中学于2025-2026学年春季学期寒假期间，精心组织开展了以“书香润心灵，阅读伴成长”为主题的学生阅读活动。活动覆盖全校各年级、各班级，引导学生利用寒假闲暇时间，走进书籍、亲近经典，在阅读中积累知识、启迪智慧、涵养品格。现将本次寒假学生阅读活动开展情况、成效、存在问题及后续改进方向总结汇报如下：

二、活动基本概况

（一）活动主题

书香润心灵，阅读伴成长

（二）活动时间

2025-2026学年寒假期间（自寒假放假之日起至开学前一周）

（三）参与对象

全校初一至高三全体学生

（四）组织架构

为确保活动有序开展、落地见效，学校成立了寒假阅读活动领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，教务处、德育处、各年级组、各班主任为成员。领导小组统筹规划活动整体方案，明确各部门、各班主任职责；教务处负责制定阅读书目、统筹活动安排、组织成果评审；德育处负责活动宣传、氛围营造；各年级组负责本年级活动推进、过程监督；各班主任负责具体组织本班学生参与、指导阅读方法、收集活动成果，形成了“学校统筹、部门协同、班主任主导、学生参与”的工作格局。

（五）活动目标

引导学生养成每日阅读的良好习惯，寒假期间人均阅读时长不少于20小时，人均阅读书籍不少于3本。

丰富学生阅读内容，拓宽学生知识视野，引导学生阅读经典名著、科普读物、人文书籍等，提升文学素养和综合能力。

鼓励学生积极分享阅读感悟，交流阅读心得，培养表达能力和思维能力，营造“爱读书、读好书、善读书”的良好氛围。

以阅读为载体，传承优秀传统文化，培育学生正确的世界观、人生观、价值观，促进学生全面发展。

三、活动主要内容及开展情况

本次寒假阅读活动结合学生年龄特点和认知水平，分层设计、分类推进，重点开展了以下几项工作，确保活动形式多样、内容充实、贴合学生实际。

（一）精心筛选阅读书目，明确阅读方向

为避免学生阅读盲目性，学校教务处结合各年级学生学情，联合各学科教师，精心筛选了分层阅读书目，分为必读书目和推荐书目两类，确保书目兼具知识性、趣味性和教育性。

必读书目：初一至初二重点推荐《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》等经典名著；初三重点推荐《水浒传》《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》，兼顾中考名著考点；高一至高二重点推荐《红楼梦》《呐喊·彷徨》《边城》等经典篇目，搭配科普类、人文类书籍；高三结合高考备考需求，推荐《史记》选读、中外名家散文、时事评论类书籍，助力学生积累素材、提升阅读解题能力。

推荐书目：结合学生兴趣爱好，推荐科普读物《昆虫记》《时间简史》、人文书籍《平凡的世界》《小王子》、成长励志书籍《假如给我三天光明》等，鼓励学生根据自身需求自主选择阅读，拓宽阅读范围。

书目确定后，各班主任通过班级群、家长会等形式，向学生和家长公布，明确阅读要求，引导学生制定个人寒假阅读计划，合理安排阅读时间。

（二）丰富活动形式，激发阅读兴趣

为避免阅读活动流于形式，学校创新活动形式，设计了多样化的阅读任务，激发学生阅读热情，确保学生“读有所获、读有所乐”。

“每日阅读打卡”活动：各班级建立寒假阅读打卡群，学生每日记录阅读时长、阅读内容，分享阅读片段或简短感悟，班主任每日督促、点评，鼓励学生坚持阅读。打卡形式灵活，可通过文字、图片、语音等方式参与，确保学生参与的便捷性。

阅读笔记撰写活动：要求学生结合阅读内容，撰写阅读笔记，可采用摘抄好词好句、撰写读后感、绘制思维导图、批注书籍等形式，梳理阅读思路，积累阅读素材。各年级根据学生特点，明确笔记要求，初一至初二以摘抄和简单感悟为主，初三至高三以读后感和思维导图为主，鼓励学生融入自身思考，体现阅读收获。

“书香分享会”预热活动：寒假期间，各班级定期组织线上阅读分享会，学生自愿分享自己的阅读心得、推荐优秀书籍，交流阅读方法，营造互助共进的阅读氛围。开学后，各班级组织线下分享会，评选优秀分享者，延伸阅读效果。

特色阅读实践活动：鼓励学生结合阅读内容，开展特色实践活动，如绘制书籍插画、编写读书小报、录制阅读感悟视频、开展家庭共读活动（与家长一起阅读，分享心得）等，将阅读与实践结合，提升阅读的趣味性和实效性。

（三）强化过程监督，保障活动实效

为确保阅读活动不走过场，学校建立了“分层监督、全程跟踪”的机制，保障活动有序推进。

班主任监督：各班主任负责本班学生阅读活动的全程监督，每日查看学生打卡情况，定期检查阅读笔记，及时提醒未参与、未完成阅读任务的学生，针对学生阅读中遇到的问题，提供指导和帮助。

年级组检查：各年级组定期对本年级各班级活动开展情况进行检查，查看打卡记录、阅读