2025届安徽省合肥二中学内地西藏班（学校）化学九上期末经典试题含解析.docVIP

2025届安徽省合肥二中学内地西藏班（学校）化学九上期末经典试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、单选题（本大题共10小题，共20分）

1．推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（）

A．向某固体滴加稀盐酸，若有气泡产生，则固体中一定含有活泼金属

B．蔗糖的饱和溶液不能再溶解蔗糖，也一定不能再溶解其他物质

C．化学反应前后由于原子种类不变，所以元素种类不变

D．氧化物一定含氧元素，含氧元素的化合物也一定是氧化物

2．如图为稀土元素铈（Ce）在元素周期表中的相关信息下列说法错误的是

A．铈的原子序数为58 B．铈属于金属元素

C．铈原子中的质子数为58 D．铈原子的质量为140.1

3．人体呼出的气体与吸入空气相比较，含量明显减少的是

A．水蒸气

B．氧气

C．二氧化碳

D．氮气

4．下图所示实验操作正确的是()

A．称量 B．验证质量守恒定律 C．验满氧气 D．过氧化氢制取氧气

5．通过学习，同学们对化学有了一些初步认识，你认为下列说法中错误的是

A．自然界中的元素是有限的，但组成的物质却是无限的

B．很多物质都具有两面性：既可以造福人类，也可能造成危害

C．宏观上相对静止的物体，其构成微粒也是静止的

D．化学变化是有规律可循的，如化学变化往往伴随着能量的变化

6．将铁粉和活性炭的混合物用食盐溶液润湿后，置于如图所示装置中，进行铁的锈蚀实验。下列有关说法正确的是（）

A．铁锈蚀后生成四氧化三铁

B．导管内的液面低于试管内的液面

C．活性炭的存在会加速铁的锈蚀

D．以水代替食盐溶液，铁不能发生锈蚀

7．下列变化中，属于化学变化的是（）

A．水结成冰 B．灯泡发光 C．煤气燃烧 D．水果榨汁

8．“宏观辨识和微观探析“是化学学科的核心素养之一。下列事实或做法解释错误的是()

A．油锅着火，用锅盖盖灭—隔绝氧气

B．用洗洁精可以除去油污—乳化作用

C．稀硫酸、稀盐酸都能使紫色石蕊试液变红—因为它们的溶液中含有大量的H+

D．金刚石很硬，石墨很软—碳原子的结构不同

9．下列变化中属于化学变化的是

A．矿石粉碎 B．干冰升华 C．钢铁锈蚀 D．冰雪融化

10．造成酸雨的主要物质是

A．一氧化碳和二氧化碳 B．二氧化硫和二氧化氮

C．甲烷和一氧化碳 D．二氧化硫和一氧化碳

二、填空题（本大题共1小题，共4分）

11．选择下列物质的序号填在相应的横线上:①空气；②大理石；③石墨；④二氧化碳；⑤氯酸钾；⑥冰水混合物；⑦水银；⑧氢氧化钠。

(1)混合物:__________________；

(2)氧化物:__________________；

(3)单质:__________________。

三、计算题（本大题共1小题，共5分）

12．下图是实验室制取气体的装置图:

（1）实验室制取的气体不同，选择的装置也不尽相同。实验室制取二氧化碳气体的反应原理是_____________。(填化学方程式),制取装置常选择____________。实验室用氯酸钾制取氧气的反应原理是___________(填化学方程式)，制取装置常选择______________。

（2）初中化学重点学习了氧气、二氧化碳、氢气三种气体的实验室制取。当选择B装置和F装置组合时，三种气体中能制取的气体为_____________。

四、简答题（本大题共2小题，共8分）

13．金属用途广泛，其结构和性质等是化学的重要研究内容。

（1）下图是铝的原子结构示意图。下列说法不正确的是_____。

A铝原子的质子数为13B在化合物中铝通常显+3价

C铝是地壳中含量最多的元素D铝可作导线是由于它具有良好的导电性

（2）某化学小组用一定量AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液进行了下图实验，并对溶液A和固体B的成分进行了分析和实验探究。

（提出问题）溶液A中的溶质可能有哪些？

（作出猜想）①只有Zn(NO3)2②Zn(NO3)2、AgNO3③Zn(NO3)2、Cu(NO3)2④Zn(NO3)2、AgNO3、Cu(NO3)2

（交流讨论）不合理