第二单元 2.1乡村新貌教学设计第2课时2026春湘美版美术三年级下册.docVIP

第1课

课题名：《乡村新貌》

课时：第1课时

教材解读

本课属于造型?表现学习领域。教材以乡村新貌为主题，结合新农村的美丽风光，将平行透视这一核心美术知识融入风景绘画教学中。课本呈现了《牡丹江垦区》《乡间小道》《宁远写生》等经典艺术作品，通过赏析作品引导学生发现近大远小、色彩对比等透视相关规律；PPT则进一步补充了作品细节、透视结构图、绘画步骤示范和学生作品案例，为教学提供了丰富的视觉素材和实操指引。

教材编写遵循三年级学生的认知特点，从欣赏美入手，逐步过渡到理解美术知识，最终落实到实践创作，既注重美术技能的传授，又强调对乡村文化、自然之美的感知，让学生在描绘乡村新貌的过程中，提升艺术表现力，增强对家乡、对祖国新农村建设的热爱。

教学目标

审美感知：欣赏《乡间小道》《牡丹江垦区》等艺术作品，感受新农村风景的自然美与人文美，体会平行透视在画面中营造的空间纵深感。

艺术表现：准确识别平行透视的核心元素，能在作品中找出并标注相关元素。运用平行透视原理和近大远小、色彩近强远弱的规律，尝试添画道路两旁的景物，初步完成简单的乡村风景草图。

创意实践：在添画练习和创作中，结合自身对乡村的观察与想象，自主设计乡村中的景物，体现个性化表达。尝试运用不同绘画工具表现乡村风景，探索多样的艺术表现形式。

文化理解：了解新农村建设带来的变化，感受乡村的发展与进步，体会乡村蕴含的独特文化气息。明白艺术与生活、文化的紧密联系。

教学重难点

教学重点：

1.理解平行透视的概念及近大远小的基本规律。

2.能在绘画中运用平行透视原理表现乡村风景的空间感。

教学难点：

1.准确确定画面的地平线、消失点和消失线，合理处理景物的远近比例关系。

2.结合色彩近强远弱的规律，让画面的空间感和层次感更自然。

教具准备

PPT、乡村风景实景图片、平行透视示范画、画纸、铅笔、直尺、水彩笔等绘画工具。

教学板块

个体学习清单

设计意图

一、复习回顾，衔接新课

提问：上节课我们学习了平行透视的相关知识，谁能说一说平行透视有什么特点？它的核心元素是什么？

展示部分学生的课后作业（平行透视结构图），点评：这些同学准确画出了地平线、消失点和消失线，掌握得很好！这节课我们就运用这些知识，完整绘制一幅新农村风景画。播放中《收获干草》等作品，补充提问：大家看这幅画，远近景物的色彩有什么不同？（引导学生说出：近处色彩对比强、细节清晰；远处色彩对比弱、较为概括）这也是我们绘画中需要注意的规律。

回忆并回答平行透视的特点和核心元素，巩固旧知。

欣赏作品，观察并总结远近景物的色彩变化规律。

设

通过复习回顾，衔接新旧知识，让学生快速进入学习状态；补充色彩对比规律，丰富学生的绘画知识储备，为完整创作提供更多支撑。

二、示范讲解，明确方法

展示绘画步骤图，分步讲解：第一步，找到画面中心线，在中心线上下确定地平线；第二步，在中心线上确定消失点；第三步，从消失点出发，画出两条透视线；第四步，沿着透视线添画主要景物（如道路、房屋、田野），注意近大远小；第五步，添加细节（如树木、劳作者），并运用色彩规律上色——近处色彩鲜艳、对比强，远处色彩柔和、对比弱。

结合课本中的学生作品，提问：这些同学的作品中，哪些地方体现了我们刚才说的构图和色彩规律？他们画了乡村中的哪些元素，让画面更有生活气息？

示范关键步骤（确定地平线、消失点和透视线），强调：消失点的位置会影响画面的视角，大家可以根据自己想表现的场景灵活调整。

认真观看绘画步骤示范，倾听教师讲解，明确创作方法。

欣赏学生作品，思考并回答教师提问，积累创作思路。

通过分步示范和作品分析，让学生清晰掌握完整绘画的流程和技巧；强调构图和色彩规律，帮助学生提升画面的整体效果，同时启发学生的创作思路。

三、自主创作，个性表达

创作要求：请运用平行透视原理，绘制一幅新农村风景画，画面中要包含至少两种乡村元素，注意体现近大远小、色彩近强远弱的规律，大胆发挥创意，画出你心中的乡村新貌。

播放乡村风景素材图片（如红瓦白墙的村舍、金色的田野、整洁的道路等），为学生提供创作灵感。

巡视指导，针对学生在构图、消失点确定、色彩运用上的问题进行个别辅导，鼓励学生：“可以加入自己独特的观察，比如乡村的太阳能路灯、新建的小广场等，让画面更有时代感。

结合自身观察和想象，确定创作主题和构图。

运用平行透视原理进行绘画创作，自主选择绘画工具上色，体现个性化表达。

遇到问题及时向教师请教，调整画面效果。

给予学生充足的创作时间和自主空间，让学生在实践中运用所学知识和技能，发挥创意；教师的巡视指导能及时解决学生的实际问题，鼓励学生融入个性化元素，培养学生的艺术表现和创意实践能力。

四、作品展示，交流评价

挑选3-4幅优秀学生作品进行展示（投影或贴在黑板上），邀请作者分享：请你说一说这幅画表