同伴诊断报告.docxVIP

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精品资料

同伴课堂诊断报告

诊断背景

授课内容：PEP1Unit5Let’sspell

授课对象：金阳小学三年级

授课教师：实验校区

授课时间：40分钟

观察目的

分析本节课的教学过程特点，诊断得失；实践反思，促进自我专业成长；

对教学过程中的教材处理、难点突破、课堂师生互动、课堂生成等教学资源的利用等方面进行分析，以改进教学有效性。

诊断分析

可取之处：

这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

游戏导入，调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。

关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。教师能贯彻以学生为中心