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2026年统编版道德与法治（五四制）二年级上册第二单元《我爱我们班》大单元整体教学设计

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“我爱我们班”为核心主题，立足《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“我与他人、集体”领域的核心要求，聚焦小学低年级学生从家庭生活向集体生活的关键过渡期。主题设计源于对当代儿童社会化发展的深度观察：在信息化时代背景下，二年级学生虽已具备初步的集体经验，但普遍存在归属感薄弱、规则意识模糊等问题。2025年全国小学生德育现状调研数据显示，约63.7%的二年级学生能准确说出三位以上同学姓名，却仅有41.2%能主动参与班级事务决策，反映出集体认同感的结构性缺失。本主题通过系统化设计，将抽象的“班级”概念转化为可感知、可参与的生活场景，引导学生在真实互动中体验“班集体是成长摇篮”的深层内涵。主题命名摒弃说教式表达，采用第一人称“我爱”，强调情感浸润与主体性唤醒，契合新课标“情感·态度·价值观”目标层级。在实践层面，主题紧密关联《中小学德育工作指南》中“强化集体意识培养”的具体要求，通过四课时的螺旋式进阶，帮助学生从认知班级物理空间（第5课），到理解规则价值（第6课），再到践行责任行为（第7、8课），最终实现“爱班级”从情感认同到行动自觉的升华。此主题不仅呼应了五四制学段“低年级重习惯养成”的定位，更通过“小切口、大纵深”的设