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2025年《幼儿园教育活动设计与组织》试题

考试时间：120分钟

满分：100分

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.幼儿园教育活动的核心特点不包括以下哪项？（）

A.生活性与游戏性B.系统性与分科性

C.趣味性与可操作性D.目的性与计划性

2.主题活动设计中，“主题网络”的主要作用是（）

A.明确活动的具体步骤B.梳理主题与扩展内容的关联

C.评估幼儿的发展水平D.规范教师的指导语言

3.教师在组织活动时，根据幼儿即时反应调整活动计划，体现了活动组织的（）

A.主动活动原则B.适宜性原则

C.弹性原则D.系统性原则

4.以下哪种活动类型最强调多领域经验的整合？（）

A.学科领域活动B.主题活动

C.区域操作活动D.集体教学活动

5.活动目标表述应具备“具体、可观察、可评价”的特点，下列属于适宜技能目标的是（）

A.培养幼儿的动手能力B.幼儿能独立完成七步洗手法

C.激发幼儿的探索兴趣D.理解合作的重要性

6.学科活动变革的核心趋势是（）

A.强化分科教学B.脱离生活实际

C.走向综合化与生活化D.减少弹性调整空间

7.小班健康活动《小手真干净》中，使用荧光颜料模拟细菌的环节，主要遵循了（）

A.发展性原则B.经验性原则

C.注重多种感官参与原则D.以游戏为基本活动原则

8.主题选择应优先考虑的因素是（）

A.教师的专业特长B.幼儿的生活经验与兴趣

C.教材的现成内容D.家长的期望要求

9.活动组织的基本程序中，首要环节是（）

A.引发幼儿兴趣B.把握幼儿状态

C.提供活动机会D.评估活动成效

10.在科学探究活动中，引导幼儿通过重复实验验证发现，主要培养了幼儿的（）

A.语言表达能力B.证据意识

C.动手操作能力D.合作能力

二、简答题（每题10分，共30分）

1.简述幼儿园教育活动设计的基本程序及各环节的核心任务。

2.对比幼儿园学科领域活动与主题活动的主要差异，分别说明其适用场景。

3.教师在组织活动时如何落实“注重个别差异原则”？请列举具体策略。

三、案例分析题（20分）

阅读以下活动片段，回答问题：

中班科学活动奇妙“的影子”中，教师在活动室设置了光影实“验室”，提供手电筒、玩具、透

明彩色片等材料，让幼儿自由探索。活动开始后，部分幼儿反复用手电筒照射同一玩具，部分

幼儿频繁更换材料却未深入观察，还有幼儿因争抢手电筒发生争执。教师巡回时仅对幼儿说

你们“要认真观察哦”，未进行其他引导。活动结束时，幼儿难以清晰表达自己的发现。

（1）该活动设计与组织中蕴含了哪些教育理念？（6分）

（2）分析活动实施过程中存在的主要问题。（8分）

（3）提出针对性的改进建议。（6分）

四、活动设计题（30分）

请围绕秋天“的果实”主题，为大班（5-6岁）幼儿设计一个包含科学与艺术领域整合的活动方

案。要求：

1.明确活动名称、领域、年龄班及设计理念；（6分）

2.制定具体、可达成的认知、技能、情感目标；（6分）

3.列出物质准备与经验准备内容；（6分）

4.设计完整的活动过程（含导入、展开、结束环节，突出幼儿主体性与领域整合性）；（8

分）

5.说明活动延伸的具体方式。（4分）

参考答案及解析

一、单项选择题

1.答案：B

解析：幼儿园教育活动强调生活性与整合性，系统性与分科性是传统学科教学的特点，非现代

幼儿园教育活动的核心特点。

2.答案：B

解析：主题网络是记录主题内核与扩展链关系的网状结构，核心作用是理清主题开展思路，反

映各内容间的关联。

3.答案：C

解析：弹性原则指活动计划可根据实际情况调整，符合根据幼儿即时反应调整计划“”的描

述。

4.答案：B

解析：主题活动反对分科设课，强调围绕中心话题整合多领域经验，是最具整合性的活动类

型。

5.答案：B

解析：能独立完成七步洗手法“”具体、可观察、可评价，符合技能目标的表述要求；A、C、

D均过于笼统。

6.答案：C

解析：学科活动变革趋势包括综合化、生活化、弹性化，核心是打破分科局限，贴近幼儿生

活。

7.答案：C

解析：使用荧光颜料让幼儿直观感知细菌“”，调动了视觉感官参与，体现注重多种感官参与原

则。

8.答案：B

解析：与幼儿生活相