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课题推进情况报告范文

课题推进情况报告范文篇一

一、精心组织，扎实安排

当研究课题申报后，我们成立了课题研究小组，认真做到研究课题、人员、

奖惩三落实。确保课题研究工作有序开展。课题研讨共划分为以下三个阶段

进行：

1、课题研究准备筹划阶段（xx年12月——xx年1月）认真组织课题组成

员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制定研究目标、途径、方法，撰写

实验研究方案。

2、课题研究实施试验阶段（xx年2月——xx年12月）组织教师根据研究

方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学

习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典

型引路的基础上，探索出阅读教学的个性教学特点和规律。

3、课题研究完善总结阶段（xx年1月——xx年3月）通过在第二阶段的教

学时间上，要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果整理档案，形

成课题研究结题报告，接受上级验收评估。

二、认真探讨，抓好落实

课题研究小组成员紧密围绕“教学反思与教育智慧生成的关系”这一主课

题，广泛探索适应于新课程要求下的教学方法，认真做到了五个坚持：

一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文知

识积累教学理论指导；

二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律；

三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特

色；

四是在学生学习效果上求论证；

五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。

我们通过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路，组织看优

质课例光碟，进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究，使课题研

究内容得到了全面落实，课题研究的目标基本实现，其成果主要体现在以下

几个方面：

1、教师养成了良好的教学反思的习惯。学校的每一位任课教师每周都写教

学反思，在反思中发现教育智慧，并运用教育智慧，不断提高教育教学质

量。同时，我校的教师逐渐走上了专业发展的道路。

2、教育智慧不断生成。通过交流对话、典型引路、个案跟踪、教科互动等

方式，激活了教师群体的教学智慧，提高了每位教师新课堂策略的构建能

力。

3、学生的学习兴趣普遍高涨。

4、教师业务素质得到了提高。良好的教学环境，宽松和谐的研究氛围，为

师生搭建了展示自我的平台。在科研的引领下，我校再一次取得了丰硕的教

育教学成果，获得了又一个丰收年。我校教师撰写的论文、案例在全国、

省、市、县级各类评比中有72篇分获一、二、三等奖；有29篇文章在各级

教学刊物中发表。

三、完善推广，深化教研

本次课题研究极大地提高了教师研究教学的积极性，虽是“摸着石头过

河”，但通过课题研究增强了教师的自信心。因为课题研究组成员在课题的

研究中得到了成长。我们将认真总结经验，将研究成果在教学中推广应用。

组织研究成果突出的研究者为全校教师上示范课。

我们在完善已结题的课题基础上，围绕新课题改革的实际，紧密联系实际汲

取成功经验，克服研究中的不足，确立新课题，使研究工作再上新台阶，以

达到优化课堂结构，优化教学手段，提高课堂教学效益之目的。使广大教师

由普通型向专业型、学者型教师转变，让我校教师在课题研究工作上由“羽

毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔。去拥抱又一个灿烂的科研春天！

课题推进情况报告范文篇二

一年来，我校所申报的“小学语文教学内容与教材内容关系的研究”课题在

区课题组的统一领导安排下，有计划、有组织、有步骤地开展研究工作，为

了提高课题研究工作的实效性、针对性，促进研究与教育教学实践紧密结

合，实现预定的研究目标，现将课题所开展的情况做中期报告如下：

一、做好课题的开题工作。

在区课题组的组织和支持下，我校于20xx年2月成立“小学语文教学内容

与教材内容关系的研究”课题研究小组与管理小组，制定了课题研究实施方

案，随机抽取本校41位课题实验教师进行了教师问卷调查并做了认真细致

的数据分析和文本报告，根据问卷调查，课题组进一步完善了课题研究内容

和方向，再向区课题组申报，20xx年3月初本课题正式立项。

二、学习。

自课题申报以来，我校课题组开展了形式多样的学习活动。

1、学习相关著作。学校课题组为全体课题组成员提供与本课题相关的著作

书目，要求全体教师认真、系统学习，如王荣生教授的《语文科课程论基

础》、《阅读教学设计的要诀》、叶黎明教授的《写作教学内容新论》、刘

仁增老师的《文本细读》等。此外课题组还根据教师在研究过程中的问题、

情况，为教师推荐教育教学网络、杂志中