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2027年秋季学期新教师亮相课听评课活动方案设计

为帮助2027年秋季学期新入职教师快速适应学校教学节奏，夯实教学基本功，提升课堂教学能力，搭建新教师展示自我、交流学习、成长提升的平台，充分发挥骨干教师的引领、示范和帮扶作用，规范课堂教学行为，深化课堂教学改革，切实提高学校整体教学质量，结合学校教学工作实际，特制定本新教师亮相课听评课活动方案。

一、活动主题

亮相展风采，赋能促成长——新教师亮相课听评课活动

二、活动目的

1.展示新教师的教学风采和专业素养，检验新教师入职以来的教学适应情况，了解新教师在课堂教学中的优势与不足。

2.搭建新教师与骨干教师、资深教师的交流平台，通过听课、评课、研讨，帮助新教师发现问题、改进教学，快速提升课堂教学能力和教学水平。

3.强化教学常规管理，规范课堂教学流程，引导新教师树立正确的教学理念，掌握科学的教学方法，尽快融入学校教学团队。

4.发挥骨干教师的传、帮、带作用，营造“比、学、赶、帮、超”的教学氛围，推动学校教师队伍整体素质提升，助力学校教学质量稳步发展。

三、参与对象

1.授课教师：2027年秋季学期新入职全体教师（含特岗教师、代课教师、转岗新任教教师）。

2.听课教师：学校领导班子成员、教务处工作人员、各教研组组长、新教师所在教研组全体教师、骨干教师代表。

3.评课教师：学校分管教学副校长、教务主任、各教研组组长、骨干教师代表、新教师指导教师。

四、活动时间与地点

（一）活动时间

本次活动分阶段开展，具体时间安排如下：

1.筹备阶段：2027年9月15日—9月20日（确定授课教师、课程内容、授课顺序，制定评价标准，布置活动安排）。

2.授课阶段：2027年9月21日—9月30日（具体授课时间由教务处与各教研组协调确定，每人授课1节课，每节课40分钟）。

3.评课研讨阶段：每节亮相课结束后立即开展评课研讨，10月8日—10月10日完成全部评课总结及反馈工作。

4.总结提升阶段：10月11日—10月15日（梳理活动成效，总结经验不足，制定新教师后续培养计划）。

（二）活动地点

各新教师所在班级教室（提前检查教室教学设备，确保多媒体、黑板、桌椅等正常使用）。

五、活动流程

（一）筹备阶段

1.教务处统计新教师名单，与各教研组对接，确定每位新教师的授课科目、授课内容（结合本学期教学进度，选取本学科重点章节内容）。

2.为每位新教师配备1名骨干教师作为指导教师，指导教师负责指导新教师进行备课、教学设计、课件制作、课堂环节优化等工作。

3.教务处制定《新教师亮相课评价标准》，明确评课维度、评价指标和评分细则，发放给全体听课、评课教师。

4.教务处发布活动通知，明确活动时间、流程、参与人员及相关要求，协调各教研组做好活动组织工作。

（二）授课阶段

1.新教师提前3天将教学设计、课件等相关材料提交给指导教师和教务处，指导教师进行最后审核和优化指导。

2.授课当天，听课教师提前5分钟进入教室，做好听课准备，认真记录课堂教学情况（重点记录教学环节、教学方法、师生互动、课堂效果等）。

3.新教师按照教学设计开展课堂教学，严格把控课堂时间，注重课堂互动，突出学生主体地位，展现自身教学特色。

4.授课结束后，授课教师简要阐述自己的教学设计思路、教学目标达成情况及教学反思（5分钟以内）。

（三）评课研讨阶段

1.评课研讨由各教研组组长主持，按照“授课教师反思—听课教师点评—骨干教师指导—领导总结”的流程开展。

2.听课教师结合课堂教学实际，客观、公正地点评授课教师的优点，同时指出教学中存在的问题，并提出具体的改进建议（点评要具体、有针对性，避免空泛评价）。

3.骨干教师代表结合自身教学经验，对新教师的课堂教学进行重点指导，围绕备课、授课、课堂管理、学生引导等方面给出可操作的改进方法。

4.学校分管教学副校长或教务主任对本次亮相课进行总结，肯定新教师的努力和进步，强调课堂教学的重点要求，对新教师后续成长提出期望和要求。

5.评课过程中，安排专人做好记录，整理评课意见和建议，形成评课报告。

（四）总结提升阶段

1.教务处汇总所有新教师亮相课的评课报告，梳理新教师在课堂教学中的共性问题和个性问题，形成活动总结报告。

2.教务处组织新教师召开总结座谈会，反馈评课意见和建议，倾听新教师的体会和困惑，帮助新教师制定个性化改进计划。

3.指导教师根据评课意见，持续跟踪指导新教师改进教学，定期检查新教师的教学情况，确保新教师教学能力稳步提升。

4.教务处将本次活动的优秀教学设计、评课报告、活动照片等整理归档，作为新教师培养的重要资料。

六、授课要求

1.新教师要高度重视本次亮相课活动，认真备课、精心设计教学环节