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心理健康教育b证考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童能够理解“守恒”概念（如液体体积守恒、质量守恒）的阶段是（）。

A.感知运动阶段（0-2岁）

B.前运算阶段（2-7岁）

C.具体运算阶段（7-11岁）

D.形式运算阶段（11岁以上）

2.中学生出现“自我同一性混乱”的主要原因与（）的发展任务未完成相关。

A.艾里克森人格发展理论中“勤奋对自卑”阶段

B.艾里克森人格发展理论中“自我同一性对角色混乱”阶段

C.科尔伯格道德发展理论中“前习俗水平”阶段

D.班杜拉社会学习理论中“观察学习”阶段

3.某学生因一次数学考试失利，便认为“自己永远学不好数学”“将来肯定考不上大学”，这种不合理认知属于（）。

A.绝对化要求

B.过分概括化

C.糟糕至极

D.选择性关注

4.学校心理健康教育课程的核心目标是（）。

A.预防学生出现心理问题

B.帮助学生解决已有的心理困扰

C.促进学生心理机能的全面发展

D.提高教师的心理辅导能力

5.针对考试焦虑的学生，教师引导其通过“把‘我必须考满分’改为‘我尽力就好’”来调整认知，这种技术属于（）。

A.系统脱敏法

B.合理情绪疗法（ABC理论）