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2020年宁波市中等职业学校技能大赛——教学能力比赛方案

一、比赛要求

重点考察教学团队（2~4人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施

课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。

教学团队应落实职业教育国家教学标准，对接职业标准（规范），关注有关产业发

展新业态新模式，对接新技术、新工艺、新规范，依据学校专业人才培养方案和实施

性课程标准，选取参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程，合

理运用技术、方法和资源等组织课堂教学，进行教学考核与评价，做出教学反思与诊

改。教学实施应注重实效性，突出教学重难点的解决方法，实现师生、生生的全面良

性互动，关注教与学全过程的信息采集，并根据反映出的问题及时调整教学策略。实

训教学内容应基于真实工作任务、项目及工作流程、过程等，注重通过教师规范操作

与有效示范培育精益求精、追求卓越的职业精神。

二、比赛分组及参赛限额

（一）比赛分组

1.公共基础课程组：参赛作品应为公共基础课程中不少于12学时连续、完整的

教学内容。

公共基础课包括思想政治、语文、历史、数学、外语（英语等）、信息技术、体育

与健康、艺术等公共基础必修课程，以及物理、化学、中华优秀传统文化、职业素养

等部分专业公共基础必修课或限定选修课。

2.专业技能课程一组：参赛作品应为专业核心课或专业（技能）方向课中不少于

1

16学时连续、完整的教学内容。

3.专业技能课程二组：参赛作品应为专业核心课或专业（技能）方向课中不少于

16学时连续、完整的教学内容，其中必须包含不少于6学时的实训教学内容。职业学

校专业（类）顶岗实习标准中的实习项目工作任务也可参赛。

专业课程组为教育部中职专业目录中规定的十八个专业大类课程（2010版）及

2019年《中等职业学校专业目录》增补专业。

（二）参赛限额

各校在组织校级、区（县）级比赛的基础上，推荐参赛作品。

1.公共基础课程组每校限2-4个。

2.专业技能课程一组每校限1-3个。

3.专业技能课程二组每校限1个。

公共基础课程组作品各自不能出现课程的重复，专业技能课程一组、二组2-4件

作品不能出现专业类的重复。

三、比赛及奖励办法

（一）比赛办法

采取先网络初评后现场决赛的方式进行。网络初评时，评审参赛作品材料，确定

入围现场决赛的作品。教学团队须预先上报4个学时的内容，现场决赛时，在该范围

内随机抽定1学时的教学内容，在备赛场所限时完成准备，然后进行现场讲解和模拟

实际教学，并回答评委提问。根据参赛作品材料评审、教学团队现场展示和答辩情况，

确定比赛成绩。具体要求见附件1。

（二）奖励办法

2

各组别分别设置一、二、三等奖，占本组参赛作品总数的10%、20%、30%，一、

二等奖根据现场决赛成绩排序确定，三等奖根据网络初评得分排序确定。组委会组织

对参赛作品的专业备案、课程设置、实际教学等情况进行资格审核，通过资格审核的

参赛作品方可获奖。对经市赛选拔产生，并在2020年全国职业院校技能大赛教学能

力比赛中获一、二、三等奖的作品，相应颁发本年度“宁波市职成教教学研究课题成

果一、二、三等奖”证书。

（三）培育推荐

1.对于今年市赛的优秀作品（须为市二等奖以上），组委会将组建优秀作品库，库

内作品两年有效；今后将根据届时的省国赛方案与当年市赛优秀作品一同择优进行推

荐。

2.在市赛中获得本课程（或专业）内前三名的作品，团队负责人（排位第一）可

直接入围市优质课的现场评审，作品有效期为两年。

（四）优秀组织奖

组委会将根据各单位比赛参赛情况、参赛作品资格审核情况、参赛作品获奖情况

等因素，评定优秀组织奖若干。

四、参赛作品及材料

教学团队选取某门课程在一个学期中符合要求的教学任务作为参赛作品，完成教

学设计，组织实施课堂教学。教学内容应符合教育部印发的职业教育国家教学标准中

的有关要求，并对接新技术、新工艺、新规范，涉及1+X证书制度试点的专业，还应

对接有关职业技能等级标准。教材选用应符合教育部有关规定。

参赛作品材料包括参赛作品实际使用的教案、教学实施报告、自选一个模块的教