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XX中学2025-2026学年春季学期教导处读物管理检查方案

一、总则

（一）制定目的

为深入落实教育部、省、市关于中小学生课外读物管理的相关要求，规范我校学生课外读物进校园、进班级、进课堂管理，筑牢学生读物安全防线，引导学生多读书、读好书、读正版书，培养学生良好的阅读习惯，提升学生核心素养，杜绝不良读物、非法读物对学生的侵蚀，结合我校2025-2026学年春季学期教育教学工作实际，特制定本读物管理检查方案。

（二）核心原则

立德树人，导向鲜明：坚持以立德树人为根本，严把读物内容关，优先选择思想健康、内容积极、贴合学生年龄特点和认知规律的优质读物，传递正能量。

规范管理，从严管控：明确读物管理检查的范围、内容和标准，建立“检查—整改—复查—巩固”的闭环管理机制，严格排查不良读物、非法读物，确保读物管理规范有序。

全员参与，全程覆盖：建立教导处统筹、年级组落实、班主任执行、任课教师配合的检查工作机制，实现读物管理检查全覆盖、无死角，确保检查工作落地见效。

家校协同，共建共育：加强家校沟通，引导家长树立科学的阅读观，配合学校做好学生居家读物管理，共同为学生营造健康的阅读环境。

（三）适用范围

本方案适用于XX中学2025-2026学年春季学期教导处牵头开展的所有读物管理检查工作，涵盖全校各年级、各班级，包括校园图书馆、班级图书角、学生自带读物、教师推荐读物及校园内读物销售、借阅等全环节，全体相关人员需严格遵照执行。

二、检查目标

（一）总体目标

全面落实中小学生课外读物管理要求，通过常态化、专项化检查，规范我校读物管理工作，排查并清除不良读物、非法读物，规范读物推荐、借阅、使用行为，引导学生养成良好的阅读习惯，营造健康、向上、有序的校园阅读环境，助力学生全面发展。

（二）具体目标

排查到位：全面排查校园图书馆、班级图书角、学生自带读物等各类读物，确保无不良读物、非法读物、盗版读物进校园、进班级。

规范到位：规范读物推荐、借阅、管理流程，明确读物管理责任，确保读物管理有章可循、有据可查，杜绝违规推荐、违规借阅行为。

引导到位：通过检查与宣传结合，引导教师规范推荐读物，引导学生选择优质读物，引导家长配合做好居家读物管理，提升全员读物管理意识。

长效到位：建立读物管理检查长效机制，定期开展检查、复查工作，及时发现并解决读物管理中的问题，巩固检查成果，形成常态化管理。

三、组织架构与责任分工

（一）检查工作领导小组

组长：教导主任

副组长：副教导主任、各年级组组长

成员：各班主任、语文任课教师、图书馆管理员、教导处干事

职责：统筹协调整校读物管理检查工作，制定检查计划、明确检查标准，协调解决检查过程中的重点、难点问题，审核检查结果，督促整改落实，总结检查工作经验。

（二）教导处职责

统筹规划：制定读物管理检查方案、检查计划和检查标准，明确检查时间、范围、内容和分工，牵头组织开展全校性读物管理检查工作。

组织实施：组织检查工作领导小组开展专项检查、日常检查和随机抽查，做好检查记录，汇总检查结果，形成检查报告。

督促整改：针对检查中发现的问题，及时向相关年级组、班主任反馈，明确整改要求和整改时限，跟踪整改落实情况，组织复查验收。

宣传引导：组织开展读物管理相关宣传教育活动，引导教师、学生、家长树立正确的读物选择观，规范读物使用行为。

长效管理：建立读物管理检查长效机制，定期开展检查工作，总结经验、查找不足，不断优化读物管理措施。

（三）年级组职责

细化落实：结合本年级学段特点，细化读物管理检查措施，组织本年级班主任、任课教师开展日常读物检查工作，确保检查工作全覆盖。

日常管控：每日检查本年级各班级图书角读物、学生自带读物情况，及时发现问题并督促班主任整改；每周汇总本年级读物检查情况，上报教导处。

教师管理：加强对本年级任课教师的教育和督促，引导教师规范推荐读物，不推荐不良读物、非法读物，配合学校做好读物检查工作。

反馈上报：及时向教导处反馈本年级读物管理中存在的问题，配合教导处做好专项检查和整改落实工作，撰写本年级读物管理检查工作总结。

（四）班主任职责

日常检查：每日检查班级图书角读物，排查是否存在不良读物、非法读物、盗版读物，及时清理违规读物；检查学生自带读物，引导学生不携带违规读物进校园。

规范管理：负责班级图书角读物的登记、借阅、管理工作，建立班级图书管理台账，明确读物来源、借阅情况，确保读物管理规范有序。

宣传引导：通过主题班会、班级群等形式，向学生宣传优质读物，引导学生选择健康、积极的读物，养成良好的阅读习惯；向家长推送读物管理要求，引导家长做好学生居家读物管理。

整改落实：针对检查中发现的问题，及时整改，建立整改台账，确保问题整改到位；及时向年级组、教导处反馈班级读物管理情况和存在的问题。

（五）相关人员职责

图书馆管理员：负