7.《包身工》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.pdfVIP

7.《包身工》教学设计2024-2025学年统编

版高中语文选择性必修中册

一、教学内容分析

《包身工》是鲁迅先生创作的具有深刻社会批判意义的散文诗，通过真实记录

旧中国上海纺织厂中包身工的悲惨生活，揭露了帝国主义、封建主义和资本主义的

联合压迫下劳动人民的苦难境遇。本节课的教学内容不仅聚焦于文本的字面意义，

更引导学生深入探究作者如何通过细节描写、象征手法和情感渲染构建批判性叙事，

从而理解作品的社会价值和历史意义。教学内容与学生已有知识的联系体现在：首

先，学生通过《包身工》可以进一步认知旧社会的社会结构和经济剥削机制，与历

史课程中的近代工业发展、阶级矛盾等知识形成呼应；其次，作品中对于劳动者生

存状态的描写有助于学生深化对“劳动价值”和“社会公平”等概念的辩证思考，

培养其人文关怀精神；最后，鲁迅的批判性写作风格为学生提供了学习文学社会功

能的范例，有助于提升其文本解读和批判性思维的能力。

二、核心素养目标

1.文化理解与审美鉴赏：通过分析《包身工》中的细节描写和社会批判，学

生能形成对旧社会劳动人民生存状态的深刻理解，并树立尊重劳动、批判不公的社

会价值观。

2.语言建构与运用：培养学生运用文本证据分析文学手法的能力，如通过对

比阅读、象征解读等掌握鲁迅的批判性写作