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小学综合实践活动课程实施方案

一、方案背景与设计依据

2022版《义务教育综合实践活动课程标准》明确提出：“综合

实践活动是义务教育阶段的必修课程，是落实立德树人根本任务的

重要载体。”对小学生而言，这门课不是“额外的活动”，而是用“做

中学”的方式，把课本里的知识、生活中的问题、成长中的困惑串

成线——比如“怎么把书包整理得更快”“小区里的流浪猫该怎么照

顾”“奶奶的旧布衫能做成什么”，这些贴近孩子生活的问题，恰恰

是滋养“会生活、会思考、会担当”的核心素养的土壤。

基于此，我校结合“生活即教育”的理念，以“小问题、大实践，

小视角、大成长”为课程主张，设计符合1-6年级学生认知规律的综

合实践活动，让每个孩子在“动手做、用心悟”中成为“有温度的学

习者”。

二、课程目标：为成长画一张“可触摸”的蓝图

综合实践活动的目标不是“学会某一项技能”，而是指向孩子的

“完整成长”。我们将目标拆解为四个“能”，每一个都紧扣小学生的

生活场景：

1.能“看见”价值：通过参与家庭劳动、社区服务、传统节日探

究，初步形成对“劳动的意义”“家乡的温度”“他人的需要”的感知

（比如低年级孩子会说“帮妈妈洗碗，妈妈会开心”；高年级孩子能