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2025年生工学院科研诚信教育专题学

习自查报告

根据《教育部关于进一步加强高等学校科研诚信建

设的若干意见》《高等学校预防与处理学术不端行为办

法》等文件要求，生工学院于2025年3月至6月开展

科研诚信教育专题学习自查工作。本次自查以“强化责

任意识、严守诚信底线、培育优良学风”为目标，覆盖

学院全体教师（含博士后）、在读研究生（含留学生）

及高年级本科生（涉及科研实践环节学生），通过“制

度学习—案例警示—问题查摆—整改落实”四步闭环机

制，系统梳理科研诚信建设现状，现将自查情况报告如

下：

一、专题学习开展情况

本次专题学习以“分层分类、全员覆盖、知行合一”

为原则，分三个阶段推进：

第一阶段：动员部署与制度学习（3月1日-3月31

日）

学院成立由党委书记、院长任双组长，分管科研、

研究生工作的副院长任副组长，各系主任、导师代表、

学生代表为成员的专项工作组，制定《生工学院2025

年科研诚信教育专题学习方案》。3月5日召开全院动

员大会，党委书记结合2024年教育部通报的6起生命

科学领域学术不端典型案例（如某高校基因编辑实验数

据篡改事件、论文图片重复使用问题）强调科研诚信的

“红线”属性；院长解读《生工学院科研诚信管理办法

（2024修订版）》，重点阐释实验数据保存（原始记

录需保存10年）、论文署名规范（学生为第一作者时

导师需明确指导贡献）、项目申报材料真实性（不得重

复申报同类成果）等12项核心条款。

为确保学习实效，学院整理形成《科研诚信制度汇

编》（含国家、省部级及校级文件23份，学院自制规

范7份），通过“生工学术”公众号每日推送1项制度

解读；组织12场“系所专题学习会”，由各系主任牵

头，结合本学科特点（如生物制药系聚焦临床试验数据

规范，发酵工程系强调菌种保藏记录要求）开展研讨，

覆盖203名教师（占比98.5%）、112名博士后（全覆

盖）。针对学生群体，研究生工作办公室联合团委开设

“科研入门第一课”系列讲座，邀请3名曾参与教育部

学风建设专项督查的专家授课，重点讲解“如何规范使

用实验记录本”“论文引用的常见误区”“学术不端行

为的认定标准”等内容，累计开展8场，覆盖硕士、博

士研究生1268人次（占比99.2%）；面向156名参与

教师课题组的高年级本科生，由指导教师一对一签署

《本科生科研实践诚信承诺书》，明确数据记录、成果

共享等6项责任。

第二阶段：案例警示与自我剖析（4月1日-4月30

日）

学院收集近5年国内外生工领域学术不端典型案例

47例（其中本院2021年某教师论文图片误用事件作为

内部警示案例），编制《生工领域科研诚信负面清单》，

通过线上平台（学院官网、学习强国校园号）和线下展

板（科研楼、实验楼公共区域）同步展示。4月10日-

20日，以课题组为单位开展“案例研讨沙龙”，要求

每组至少分析2个案例并形成《研讨记录》。例如，生

物材料与组织工程课题组针对“某团队干细胞实验数据

无法重复”案例，重点讨论“实验可重复性验证流程”；

合成生物学课题组结合“基因编辑论文图表PS”事件，

制定《课题组图片采集与处理规范》（明确“仅允许调

整亮度/对比度，不得拼接或删除原始数据区域”）。

学生层面，研究生会发起“诚信之星”案例征集活

动，收集32篇“科研诚信正面实践”故事（如2023级

博士生张某主动上报实验数据异常并重新实验、2024

级硕士生李某在论文中补充标注被遗漏的合作单位），

通过微信推文宣传；同时组织“假如我是评审专家”模

拟评审活动，300余名学生分组对虚构的“问题论文”

（含数据篡改、引用不实、署名争议等问题）进行评议，

强化“局中人”的责任意识。

第三阶段：全面排查与问题整改（5月1日-6月30

日）

学院组建由学术委员会成员、纪检委员、学生代表

组成的3个排查小组，通过“资料查阅+现场访谈+系统

核查”方式开展全覆盖检查。资料查阅方面，重点检查

2023-2024年立项的37项国家级/省部级科研项目申报

材料（核对实验数据与论文成果的关联性）、2022-

2024年发表的286篇SCI/EI论文（通过Cro