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高职高专公共基础课与专业课深度融合探究

作者：李晓静邓珍

来源：《广西教育C·版》2023年第04期

【摘要】本文以小學教育专业公共基础课信息技术课程为例探究高专公共基础课与专业课

深度融合的路径，梳理典型工作任务，从教学内容、课堂教学、教学评价三方面进行融合，以

提高学生学习兴趣和专业能力及运用办公软件熟练程度。

【关键词】公共基础课专业课信息技术

深度融合

【中图分类号】G64【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）12-0103-04

公共基础课是高职高专人才培养中培养学生普适性能力和综合素质的基础课程，是专业课

学习的基础，与专业课相互渗透和支撑，共同作用于培养高素质应用型人才的育人目标，是高

职高专人才培养重要的组成部分。笔者以高专公共基础课信息技术为例，探究在教学内容、课

堂教学和教学评价上与专业课深度融合的实施路径，以期抛砖引玉，为提升高职高专公共基础

课的品质探索一条新思路。

一、高职高专信息技术课程教学现状

信息技术课程是高职高专院校的公共基础课之一，信息技术也成为目前师范生必须掌握的

技能。而在各级各类基础教育教师技能和师范生技能比赛中，信息技术能力水平已经成为比赛

的评分标准之一，信息技术能力在师范生综