高中数学_推出与充分条件必要条件教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

课标分析

课标要求：（1）命题及其关系

1了解命题的逆命题、否命题与逆否命题。

○

2理解必要条件、充分条件与充要条件的意义，会分析四中命题的相互关系。

○

课程标准要求理解条件关系的意义，这就要求课堂中要提供数量充足的实例创设问题情境，

引领学生在不同的实例辨析中去体会概念的意义，进而学会应用。

在此指引下，确定本节课的教学目标如下：

教学目标

1、知识与技能

（1）了解“如果p，则q”形式的命题，并能判断命题的真假；

（2）理解充分条件、必要条件、重要条件的意义；

（3）掌握充分条件、必要条件、重要条件的判定方法。

2、过程与方法

（1）了解学习充分条件、必要条件、重要条件是判断命题真假的需要，学会用数学

观点分析解决实际问题；

（2）通过对充分条件、必要条件、重要条件的判定，提高分析问题、解决问题的能

力。

3、情感、态度与价值观

通过pq,qp的判断，使学生感受统一对立的思想，培养学生唯物主义观点。

教学重点、难点

重点：充分条件、必要条件、重要条件的判定；

难点：判定所给条件是充分条件、必要条件还是重要条件。

教材分析

本节知识的学习是在学生对函数、数列、不等式、平面解析几何