第5课《健康游戏我常玩》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版（五四制）.pdfVIP

第5课《健康游戏我常玩》（教学设计）-

2023-2024学年道德与法治二年级下册统编

版（五四制）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

本节课我们主要学习的是《健康游戏我常玩》，这是一节道德与法治课，旨在

帮助学生了解健康游戏的重要性，培养良好的游戏习惯，提高道德素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

这一章节的内容与我们学生的实际生活紧密相连。首先，二年级的学生已经具

备了一定的游戏经验，对游戏有一定的了解。其次，本节课所涉及的健康游戏知识，

可以让学生认识到游戏中的是非对错，培养他们的道德观念。最后，通过学习这一

章节，学生可以更好地将游戏与生活相结合，使游戏成为他们生活中的一部分，而

不是全部。

二、核心素养目标

培养学生正确认识游戏，形成健康游戏观念，提高自我保护意识；增强规则意

识，遵守游戏规则，学会在游戏中与他人和谐相处；培养良好的道德品质，将游戏

与生活相结合，促进全面发展。

三、学情分析

二年级的学生正处于活泼好动的年龄阶段，他们对游戏有着浓厚的兴趣，但同

时也表现出以下特点：

1.知识基础：学生在日常生活中接触过各种类型的游戏，对游戏有一定的了

解，但缺乏系统性的认识。他们对健康游戏的概念和重要性认识不足，需要通过本

节课的学习来提高。

2.能力水平：二年级学生的认知能力逐渐增强，能够理解简单的道德规范和

游戏规则。但在自律性和自我控制方面还有待提高，需要通过课堂引导和实践活动

来培养。

3.素质发展：学生在道德素质方面表现出一定的差异性，部分学生可能存在

沉迷游戏、忽视他人感受等问题。本节课旨在帮助学生树立正确的道德观念，提高

他们的道德素质。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出活泼、好动的特点，但部分学生可能存在

注意力不集中、纪律意识不强等问题。这可能会影响课程的学习效果。

5.对课程学习的影响：由于学生对游戏有着浓厚的兴趣，本节课的学习内容

与他们生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，

通过学习健康游戏的重要性，学生可以养成良好的游戏习惯，提高道德素养。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合二年级学生的年龄特点和认知水平，我选择采用讲授法与

讨论法相结合的教学方法。讲授法用于介绍健康游戏的基本概念和重要性，讨论法

则鼓励学生分享自己的游戏经验，共同探讨如何健康游戏。

2.教学活动：设计“健康游戏大比拼”角色扮演活动，让学生扮演不同角色，

如游戏设计师、家长、学生等，通过角色扮演来体验不同角度下的健康游戏观念。

此外，设置“我的游戏日记”活动，让学生记录自己的游戏经历，反思游戏中的行

为。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示健康游戏的图片和视频，增强直观感受。

同时，准备一些互动游戏软件，让学生在课堂上体验健康游戏的乐趣，提高学习兴

趣。

五、教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

-创设情境：展示一组学生玩游戏时的照片，引发学生对游戏话题的兴趣。

-提出问题：同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们在游戏中遇到过哪些有趣或困

扰的事情？

-引导思考：今天我们来学习《健康游戏我常玩》，看看怎样玩得既开心又健

康。

**讲授新课（用时15分钟）**

-教学目标：让学生了解健康游戏的重要性，掌握健康游戏的基本原则。

-教学重点：健康游戏的概念、健康游戏的原则、如何选择健康游戏。

-教学内容：

1.**健康游戏的概念**（用时3分钟）

-展示健康游戏的定义，通过图片和视频讲解。

-提问：什么是健康游戏？健康游戏有哪些特点？

2.**健康游戏的原则**（用时5分钟）

-讲解健康游戏的原则，如适度原则、选择原则、自律原则等。

-举例说明：比如，每天玩游戏的时间不宜过长，选择益智类的游戏等。

3.**如何选择健康游戏**（用时7分钟）

-介绍选择健康游戏的方法，如查看游戏评分、了解游戏内容等。

-小组讨论：同学们，你们认为如何选择健康游戏呢？

-教学方法：讲授法、讨论法

-学生互动：小组讨论，分享选择健康游戏的经验。

**巩固练习（用时10分钟）**

-教学目标：巩固学生对健康游戏的理解，提高应用能力。

-教学内容：

1.**健康游戏知识问答**（用