专项学习 像科学家那样教学设计2025年小学科学一年级下册（2024）苏教版（2024）.pdfVIP

专项学习像科学家那样教学设计2025年小

学科学一年级下册（2024）苏教版（2024）

一、教学内容分析

本节课聚焦苏教版一年级下册“专项学习像科学家那样”，核心是引导孩子

走进科学家的世界，通过“观察校园里的植物”“提出‘为什么蚂蚁排队走’的问

题”“动手试一试哪种纸船能装更多积木”等活动，让他们亲身体验科学家“看、

问、试、说”的工作过程。孩子们上学期已经会用眼睛看树叶的颜色、耳朵听雨声

的大小、小手摸石头的软硬，积累了初步的感官观察经验；这节课就在这些日常经

验上，帮他们从“随便看看”变成“带着小问号、拿着小放大镜、认真记发现”的

小科学家，让科学方法像玩积木一样自然搭起来。

二、核心素养目标学科观念：初步建立观察与提问是科学探究基础的认识。思维

方法：学习用简单方式提出问题、比较现象。探究实践：经历“看、问、试、说”

探究过程，动手操作并记录发现。态度责任：保持好奇心，认真对待观察结果，

乐于分享探究过程。

三、教学重难点

重点突破：引导学生从随意观察转向有目的、有方法的科学观察。通过“校园

植物寻宝”活动，让学生手持放大镜细致记录叶片纹理、花朵形态，在对比不同植

物特征中学会用“看”捕捉细节；在“蚂蚁排队”问题生成环节，鼓励学生用“为

什么”追问现象本质，将日常好奇转化为科学问题。难点化解：针对一年