2026年秋季学期教导处寒假特色作业设计方案征集及评选活动通知 (2).docxVIP

2026年秋季学期教导处寒假特色作业设计方案征集及评选活动通知

各年级组、各学科教研组、全体任课教师：

为深入落实“双减”政策，丰富学生寒假精神文化生活，切实减轻学生过重作业负担，打破传统作业的单一模式，引导学生在实践中学习、在体验中成长，培养学生的综合素养、创新能力和实践能力，让寒假成为学生巩固知识、拓展视野、提升自我的黄金时期，经学校研究决定，教导处将组织开展2026年秋季学期寒假特色作业设计方案征集及评选活动。现将具体事宜通知如下，请全体教师认真研读、积极参与、严格落实。

一、活动主题

素养为先，实践赋能——让寒假作业“活”起来、“实”起来

二、征集对象

全校各年级、各学科任课教师（可单独申报，也可跨年级、跨学科组队申报，每组不超过3人）

三、征集时间

1.方案提交时间：2026年X月X日—2026年X月X日

2.方案评选时间：2026年X月X日—2026年X月X日

3.结果公示时间：2026年X月X日

四、作业设计原则

1.素养导向，立德树人。紧扣各学科课程标准，立足学生核心素养培养，将知识巩固、能力提升与德育渗透、文化传承相结合，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，传承中华优秀传统文化，厚植家国情怀。

2.贴合实际，注重实效。结合学生年龄特点、认知水平和生活实际，设计难度适中、可操作性强的特色作业，避免形式化、同质化，确保学生能够自主完成、有所收获，真正实现“以练促学、以践提质”。

3.创新多元，融合发展。打破学科壁垒，鼓励跨学科融合设计，可结合传统文化、生活实践、体育锻炼、艺术创作、志愿服务等多个领域，设计实践性、探究性、趣味性、创新性相结合的作业，激发学生学习兴趣。

4.减负增效，量力而行。严格控制作业总量和难度，杜绝重复性、机械性作业，兼顾不同层次学生的学习需求，可设计分层、弹性作业，让每个学生都能在完成作业的过程中获得成就感，切实减轻学生过重作业负担。

5.安全第一，全程可控。作业设计需充分考虑学生寒假安全，避免设计危险性、外出性强且无家长陪同的作业内容，确保学生在安全的前提下完成作业，同时明确作业完成的安全注意事项。

五、作业设计内容及要求

特色作业设计需围绕“素养提升、实践赋能”核心，结合各学科特点，可分为以下几类，教师可任选一类或多类融合设计，也可结合学科特色自主创新类别。

1.学科实践类：结合本学科知识点，设计实践性作业，引导学生将书本知识与生活实际相结合。如语文科目的“年味征文”“经典诵读打卡”“家风故事搜集”；数学科目的“家庭开支统计”“生活中的数学探究”；英语科目的“英语节日祝福录制”“英语绘本阅读与分享”；理化生科目的“家庭小实验”“生活中的科学探究报告”；史地政科目的“家乡文化调研”“时事热点摘抄与评论”等。

2.文化传承类：紧扣中华优秀传统文化、传统节日，设计文化传承类作业，引导学生了解传统习俗、传承文化基因。如“写春联、贴春联”“剪窗花、做灯笼”“传统美食制作”“非遗文化探究”等，要求结合作业内容提交过程性照片、视频或文字总结。

3.体育健康类：聚焦学生身心健康，设计适合寒假居家开展的体育作业，引导学生坚持体育锻炼，增强体质。如“每日运动打卡”“家庭健身计划制定与执行”“体育技能学习（跳绳、踢毽子、球类等）”，要求明确运动时长、运动内容，提交打卡记录或技能展示视频。

4.艺术审美类：结合艺术学科特点，设计艺术创作类作业，培养学生的审美能力和艺术素养。如绘画、书法、手工制作、乐器演奏、歌曲演唱等，要求提交原创作品（照片或视频），附简短作品说明。

5.志愿服务类：引导学生践行社会主义核心价值观，参与力所能及的志愿服务活动，培养社会责任感。如“社区志愿服务”“看望孤寡老人、留守儿童”“家庭志愿服务（做家务、照顾长辈）”等，要求提交志愿服务记录、过程性照片及心得感悟。

6.跨学科融合类：打破学科界限，设计跨学科融合作业，培养学生的综合应用能力。如“寒假生活手账制作”（融合语文、美术、英语等学科）；“家乡旅游攻略设计”（融合史地、语文、美术等学科）；“环保主题探究”（融合理化生、语文、美术等学科）等。

六、方案提交要求

1.每位申报教师（或申报组）需提交《2026年秋季学期寒假特色作业设计方案》（详见附件），方案需完整、规范，明确作业名称、适用年级、学科、作业目标、作业内容、实施步骤、评价方式、安全注意事项、过程性材料要求等内容，可附作业示例、模板或参考资料。

2.方案需突出“特色”和“实效”，贴合学生实际，具有可操作性和推广性，避免照搬照抄、形式主义，字数控制在800-1500字左右。

3.提交方式：方案以Word文档形式提交，文件命名格式为“年级+学科+教师姓名+作业设计方案”（组队申报命名为“年级+学科+组队教师姓名