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2025年教师职称考试（劳动教育）

（小学）能力提高训练题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.小学劳动教育课程目标中，强调“在真实任务中形成

劳动价值观”的核心维度是

A.劳动知识B.劳动技能C.劳动情感D.劳动伦理

答案：C

解析：2022版《义务教育劳动课程标准》把“劳动情感”

列为首要维度，强调在亲历中体悟劳动尊严。

2.一年级学生开展“整理书包”活动时，教师最适宜的

示范策略是

A.完整示范—学生模仿—即时评价

B.分步示范—学生尝试—同伴互评

C.视频示范—学生复述—教师总结

D.只讲解要点—学生自由探索

答案：B

解析：低年级儿童注意持续时间短，分步示范可降低认知

负荷，同伴互评增强趣味。

3.在“校园菜园”项目中，学生测量土壤pH值的主要学

科融合点是

A.数学数据处理B.科学探究C.语文说明文写作D.

美术构图

答案：B

解析：测量与调控土壤酸碱度是典型的科学探究活动，同

时渗透数学统计。

4.劳动项目化学习强调“公开成果”，其主要教育功能

是

A.便于教师打分B.满足家长期待C.形成劳动成就

感与社会责任D.节省展示空间

答案：C

解析：公开成果让学生感受劳动价值被看见，激发持续投

入并培养公共责任。

5.下列评价方式最能体现劳动教育“过程性”原则的是

A.期末纸笔测试B.劳动技能闯关赛C.项目档案袋

D.统一作品打分

答案：C

解析：档案袋收集方案、日志、照片、反思，可呈现学生

整个劳动历程。

6.教师布置“为家人做一道菜”的周末任务，最关键的

后续环节是

A.拍照上传打卡B.家长签字证明C.课堂分享与反

思D.教师家访品尝

答案：C

解析：课堂分享提供表达、互评、提升的平台，是情感内

化的关键。

7.小学劳动清单中，属于“服务性劳动”的是

A.用纸盒做笔筒B.给校园树木刷白漆C.学习系鞋

带D.用3D打印模型

答案：B

答案：刷白漆具有公益服务属性，其余偏向个人生活或生

产劳动。

8.在“旧衣改造”活动中，学生出现“缝补不牢”问题，

教师应优先

A.提供现成模板B.直接代劳加固C.组织小组诊断

针法D.降低评价标准

答案：C

解析：小组诊断体现合作学习，学生在讨论中自主获得缝

纫技能。

9.劳动周策划时，学校与社区协同的主要价值是

A.节省经费B.获得媒体曝光C.拓展真实劳动情境

D.减轻教师负担

答案：C

解析：社区提供真实场域与导师资源，使劳动任务与社会

需求对接。

10.关于劳动安全，下列做法正确的是

A.用水果刀雕刻时戴棉纱手套B.发现同伴触电立即用

手拉开

C.使用热熔枪前检查防烫垫D.清洗化学染料池直接用

手搅拌

答案：C

解析：热熔枪必须配防烫垫与支架；A手套易被卷刃，B

会连环触电，D应使用工具。

11.在“班级微农场”里，学生记录番茄生长高度并绘制

折线图，该环节主要指向的核心素养是

A.劳动观念B.劳动能力C.劳动习惯D.劳动精神

答案：B

解析：数据收集与图表转化属于劳动能力中的“信息处理”

子维度。

12.劳动教育与其他“四育”融合的基本逻辑是

A.劳动替代其他育B.劳动作为载体综合育人

C.其他育服务劳动D.各自独立运行

答案：B

解析：劳动具有综合育人功能，可承载德智体美的目标与

内容。

13.教师发现部分学生认为“劳动低人一等”，最合适的

干预策