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某某中学2026年春季学期学生综合素质评价家长告知书

尊敬的各位家长：

您好！

为深入贯彻落实“五育并举”教育方针，全面推进素质教育，客观、公正、全面地评价学生的综合素质，促进学生德智体美劳全面发展，依据上级教育主管部门关于学生综合素质评价的相关部署和要求，我校将开展2026年春季学期学生综合素质评价工作。学生综合素质评价是学生学业水平、品德修养、实践能力、创新精神等方面的综合体现，评价结果将纳入学生综合素质评价档案，作为学生评优评先、升学推荐、班级管理的重要参考依据。

为确保本次综合素质评价工作规范、有序、公平、公正开展，充分发挥家长在评价工作中的监督与参与作用，搭建家校协同育人桥梁，现将本次综合素质评价相关事宜告知如下，请您认真阅读、积极配合。

一、评价对象

我校七、八、九年级全体学生

二、评价周期

2026年春季学期（自开学之日起至本学期结束）

三、评价内容及评价标准

本次学生综合素质评价围绕“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与实践”五个核心维度开展，各维度评价标准结合学生年龄特点、学段要求及我校办学特色制定，具体如下：

1.思想品德：重点评价学生的爱国情怀、集体荣誉感、诚实守信、尊敬师长、团结同学、文明礼貌、遵守校规校纪及社会公德等情况，侧重学生的日常行为表现和品德修养。

2.学业水平：重点评价学生的学习态度、学习习惯、课堂表现、作业完成质量、知识掌握程度及学业进步情况，不唯分数论，注重学生学习过程中的努力与提升。

3.身心健康：重点评价学生的身体素质、体育锻炼习惯、心理健康状态、自我调节能力及安全意识等情况，包括体育课表现、体育测试成绩、日常体育锻炼、心理适应能力等方面。

4.艺术素养：重点评价学生的审美情趣、艺术感知能力、艺术表现力及艺术实践参与情况，包括音乐、美术等学科学习表现、校园文化艺术节参与、艺术作品创作等方面。

5.劳动与实践：重点评价学生的劳动习惯、劳动技能、实践能力、创新精神及社会责任感，包括校园劳动、家庭劳动、研学实践、志愿服务、科技创新等方面的参与情况和表现。

四、评价方式及流程

本次综合素质评价采用“学生自评、学生互评、教师评价、家长评价”四位一体的评价方式，坚持过程评价与结果评价相结合、定量评价与定性评价相结合，确保评价全面客观，具体流程如下：

1.学生自评（X月X日—X月X日）：学生对照各评价维度的评价标准，结合自身本学期的表现，实事求是地进行自我总结、自我评分，撰写简短自评报告（100-200字），客观反映自身的优点、不足及进步方向。

2.学生互评（X月X日—X月X日）：以班级为单位，学生分组开展互评，对照评价标准，客观公正地评价本组同学的表现，重点关注同学的日常行为、合作能力及进步情况，不夸大、不贬低，认真完成互评打分。

3.教师评价（X月X日—X月X日）：班主任及各任课教师结合学生本学期的课堂表现、作业完成、日常行为、实践参与等情况，对照评价标准，对每位学生进行全面、客观的评价，撰写教师评语，完成评价打分。

4.家长评价（X月X日—X月X日）：请您结合孩子本学期在家的表现，包括品德修养、学习习惯、劳动表现、身心健康、亲子沟通等方面，客观公正地对孩子进行评价，认真填写《学生综合素质评价家长评价表》，提出合理化的教育建议。

5.综合评定（X月X日—X月X日）：班主任汇总学生自评、互评、教师评价、家长评价的结果，结合学生本学期的整体表现，进行综合分析、客观评定，确定学生本学期综合素质评价等级（优秀、良好、合格、待合格），撰写班级综合评语，完成评价档案归档。

6.结果公示（X月X日—X月X日）：各班级将学生综合素质评价结果在班级内进行公示（公示期3天），公示期间，若您对评价结果有异议，请及时与班主任联系核实，公示无异议后，正式录入学生综合素质评价档案。

五、家长配合要求

1.高度重视，认真对待：请您充分认识学生综合素质评价工作的重要性，将其作为了解孩子、引导孩子成长的重要契机，认真阅读本告知书，积极配合学校完成本次评价工作。

2.客观公正，实事求是：请您本着对孩子负责、对学校负责的态度，客观公正地评价孩子的表现，不夸大优点、不回避不足，真实反映孩子在家的实际情况，认真填写家长评价表，提出切实可行的教育建议。

3.主动沟通，协同育人：评价期间，若您对评价标准、评价流程有疑问，或想了解孩子在校的评价情况，请及时与班主任联系沟通；同时，结合评价结果，主动与孩子沟通交流，肯定孩子的进步，引导孩子正视不足，明确努力方向，助力孩子全面成长。

4.按时完成，不拖延：请您在规定时间内（X月X日前）完成家长评价表的填写，并及时提交给孩子班主任，切勿拖延，以免影响整体评价工作的推进。

六、注意事项

1.学生综合素质评价结果将作为学生评优