第一单元1 珍稀动物第1课时教学设计2026春湘美版美术三年级下册.docVIP

第1课

课题名：《珍稀动物》

课时：第1课时

教材解读

本节课以“珍稀动物”为主题，融合环保教育与版画创作实践。PPT与课本教材内容逻辑递进，从辽代《丹枫呦鹿图》的审美赏析切入，再通过袋狼灭绝案例、大熊猫、华南虎等珍稀动物现状，引发学生对动物保护的关注；核心部分围绕版画艺术展开，介绍安迪?沃霍尔、徐匡等艺术家的珍稀动物主题版画，讲解版画阴刻与阳刻的基本类型，示范胶板版画画、刻、上色、印刷四步制作流程；最终以制作动物主题版画并装饰生活用品为作业要求，以集体创作大幅版画为课后拓展，实现审美感知—文化理解—艺术表现—创意实践的完整教学闭环。

教材内容契合三年级学生具象思维为主、动手欲望强烈的认知特点，将环保情感、传统文化、艺术技法与生活应用有机结合，凸显美术学科以美育人、知行合一的教学理念。

教学目标

审美感知：感受动物造型的生动美与构图的装饰美，初步辨识版画作品的肌理质感，区分阴刻与阳刻的视觉差异。

艺术表现：了解胶板版画的基本工具与材料，掌握在胶板上画动物轮廓、用刻刀雕刻外形的基础技法，能勾勒出珍稀动物的典型外形特征。

创意实践：自主选择喜爱的珍稀动物，尝试用简洁线条表现动物动态，在雕刻中初步探索阴刻、阳刻的运用。

文化理解：知晓部分珍稀动物的濒危现状及保护意义，了解艺术家通过版画创作呼吁动物保护的初衷，树立初步的环保意识。

教学重难点

教学重点：认识珍稀动物的外形特征，掌握胶板版画画、刻两步基础技法，区分阴刻与阳刻的基本概念。

教学难点：准确把握珍稀动物的典型外形与动态，雕刻时控制刻刀力度，避免胶板破损或线条模糊。

教具准备

PPT课件、《丹枫呦鹿图》高清图片、珍稀动物高清图、袋狼灭绝相关资料、安迪?沃霍尔《濒危物种》、徐匡《熊猫》等版画作品图片、胶板、三棱刻刀、铅笔、橡皮、湿抹布、版画工具套装范例。

教学板块

个体学习清单

设计意图

第一板块

一、初识珍稀动物，初探版画刻制

展示辽代《丹枫呦鹿图》，引导学生仔细观察画面细节，介绍作品背景（绢本重彩、台北故宫博物院藏）。

提问：你在这幅画中发现了什么动物？这些鹿的造型看起来有什么特点？画面的构图和色彩给你什么感觉？

总结：这幅《丹枫呦鹿图》用饱满的构图和鲜艳的色彩，描绘了鹿群在秋林中嬉戏的美好场景，展现了古代艺术家对动物的喜爱。而在今天，很多动物却面临着生存危机，成为需要我们保护的珍稀动物。今天我们就走进“珍稀动物”的世界，用版画的形式为它们发声。

学生观察图片，找出画面中的鹿群，讨论鹿的造型（生动、真实）与画面氛围（色彩斑斓、充满生机），分享自己的审美感受。

通过古代绘画作品赏析，激发学生对动物主题艺术的兴趣，落实审美感知目标，自然引出“珍稀动物”主题。

第二板块

二、认知珍稀动物

展示袋狼灭绝案例、大熊猫、华南虎、扬子鳄等珍稀动物图片，介绍动物濒危现状与保护意义。

教师提问：袋狼为什么会灭绝？你还知道哪些濒临灭绝的动物？这些动物有什么独特的外形特征（如大熊猫的黑白皮毛、丹顶鹤的红冠长腿）？

教师总结：由于人类活动的影响，很多野生动物失去了家园，甚至走向灭绝。大熊猫、华南虎等珍稀动物是地球的宝贵财富，保护它们是我们每个人的责任。接下来，我们就通过艺术创作，让更多人关注珍稀动物。

认真倾听动物现状介绍，小组讨论交流自己知道的珍稀动物，分享动物的外形特点，表达对动物保护的看法。

通过真实案例与图片，引发学生情感共鸣，落实文化理解目标（环保意识），同时为后续动物造型创作积累素材。

第三板块

三、赏析版画作品

展示安迪?沃霍尔《濒危物种》、徐匡《熊猫》等版画作品，介绍艺术家及创作背景。

提问：这些作品都是用什么艺术形式创作的？艺术家为什么要创作这些珍稀动物主题的版画？这些作品和我们平时画的画在质感上有什么不同？

总结：这些作品都是版画，它通过刻制和印刷形成独特的肌理美。艺术家们用版画这种艺术形式，让更多人关注珍稀动物的生存现状，传递保护自然的理念。今天我们就来学习胶板版画，创作属于自己的珍稀动物版画。

学生观察版画作品的肌理效果（线条、色块），讨论艺术家的创作初衷（呼吁保护动物），对比版画与绘画的视觉差异。

让学生了解版画的艺术价值与社会意义，落实文化理解与审美感知目标，激发版画创作的兴趣。

第四板块

四、学习版画基础

展示版画阴刻与阳刻的对比图，讲解两者区别（阳刻保留线条，阴刻刻去线条）；结合徐匡《熊猫》版画，示范胶板版画“画、刻”两步：①用铅笔在胶板上勾勒熊猫轮廓（突出黑白特征）；②用三棱刻刀沿轮廓雕刻，保留需要的部分，刻去多余部分（示范刻刀握法与力度控制）。

提问：阳刻和阴刻的线条呈现方式有什么不同？勾勒动物轮廓时，要突出哪些特征才能让人一眼认出它？雕刻时，怎样握刻刀才安全？如何控制力度避免胶板破损？

总结：阳刻的线条凸起，阴刻的线条凹陷，两种方式都能表现版画的