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“双减”背景下的小学语文大单元作业

设计

摘要：语文作业是小学生再次感悟文本信息、推动文本信息生活化的主体实

践机会，因而是课堂教学不可或缺的重要辅助部分，也是小学生能力训练、积淀

智慧、拓宽视野的重要区域。教师以教育理念与个性思维为基础系统谋划大单元

作业设计活动的实用性方案，努力借助大单元作业设计活动，优化与拓展小学生

的课下独立思考行为，建构设计化、策略化以及实效化的课下作业探究活动。因

此，小学生能够获得充满生活气息、创新元素、拓展精神的课余任务，加速主体

实践发展。

关键词：“双减”；小学语文；大单元作业

引言

“双减”背景下的小学语文教学要充分关注作业设计，开展大单元作业设计，

要以大概念为核心，突出小学语文课程内容的结构化及整合性，合理规划作业内

容，引导学生由碎片化向整合关联的结构化学习转变，较好地提升学生语文核心

素养。教师应积极对“双减”政策进行科学解读，深度考量高端理念定位下大单

元作业设计的精准实施要求，归纳大单元设计的重要性，并立足教师的主观理念

与教学智慧系统谋划大单元作业设计的要点。科学指导小学生进行高品质、高体

验以及高层次的作业探究活动，能够助力学生的课下探究活动。

一、“双减”政策下大单元作