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说课稿《蚂蚁和蝈蝈》

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需

要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能

力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的说

课稿《蚂蚁和蝈蝈》，欢迎大家分享。

说课稿《蚂蚁和蝈蝈》篇1

一、说教材：

1、教材简析：

《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版国标本一年级下册第七单元中

的一篇童话故事。整个单元的课文都是通过有趣的故事来揭

示一个道理，这篇课文也是同样如此，主要讲了蚂蚁和蝈蝈

之间发生的事情。课文通过蚂蚁冒着炎夏烈日搬运粮食，而

蝈蝈则乘凉、唱歌、睡觉，等到寒冬来临时，蚂蚁以辛勤劳

动而得以安然过冬，蝈蝈则由于懒惰而又冷又饿，再也神气

不起来了的生活习性进行对比描写，深刻地揭示了只有辛勤

劳动，才能换来幸福生活的道理，富有教育意义。本文通过

“有的……有的……个个……”的句式描写，将小动物的神

态描写得十分生动传神。

学习这篇课文的目的在于通过深入理解课文内容的基

础上懂得故事所蕴涵的道理，从而在实际的生活学习中能将

自己所悟出的道理付诸于行动。

苏教版语文一年级下册《蚂蚁和蝈蝈》说课稿：根据新

课程的阶段目标、教材特点，再结合学生的年龄特点，我确

定了以下教学目标及重点、难点。

2、教学目标：

知识目标：学会本课的7个生字，两条绿线内的6个字

只识不写。认识1个新偏旁“米”。理解由生字组成的词语。

能力目标：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）培养学生看图说话能力，学会用“有的……有的……

个个……”说句子，增加学生对蚂蚁和蝈蝈这两种动物的了

解。

情感目标：懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的

生活。劳动光荣，懒惰可耻的道理。

本着以人为本的理念，根据学生的年龄特征和本班学生

的学习情况、教材本身的情况等，我认为本课的教学重点是：

学习本课的生字，理解由生字组成的词。正确、流利、有感

情地朗读课文。由于一年级学生的理解能力和对课文寓意的

参透能力比较弱，所以理解课文的内涵，揭示课文的道理是

本课的教学难点。因此，需要做好以下教具准备。

3、教具准备：多媒体课件

学生准备：搜集蚂蚁和蝈蝈的相关生活习性资料。

二、说教法和学法：

俗话说“兴趣是最好的老师”，为学生创设一定的情境，

利用多媒体课件展示直观的画面，可以吸引学生积极主动地

参与到课堂教学的活动中来。同时根据低年级阅读教学最基

本的课堂培养目标，因此学习本课是以读为主，让学生充分

地读书，读中感知，读中悟情，读中培养语感。另外课文内

容和插图都很生动，在教学中，力求通过图文结合，让学生

去观察、体会，从而使学生能够融入文本，入情入境地朗读。

遵循“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，启发引

导学生自主、合作探究式地学习，运用“朗读—理解—朗读、

表演”的模式使学生在读中感悟，从而体现教师的主导性与

学生的主体性，体现语文课堂的开放性。

三、说教学过程：

为了在教学中较好地抓住教学重点，突破教学难点，通

过创设师生平等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情

感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式、

体验式教学，引导学生通过自主、合作的学习方式，探求语

文知识，提高语文素养。我准备用两个课时来完成本课的教

学任务。

第一课时，主要以学习生字词为主，通读课文，整体初

步感知课文内容。通过教学使学生学会生字，正确、规范地

书写部分生字，并能在读课文的过程中理解部分新的词语，

创设读书情境，引导学生有兴趣地练读课文，达到正确、流

利地朗读课文的要求，初步感知课文内容。在此基础上，第

二课时的教学重点则放在巩固生字、词的理解和精读课文上，

在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、亲

历体验的学习方式，使学生在互动中进一步了解蚂蚁和蝈蝈

在夏天时的不同做法及冬天时的不同结局，有感情地朗读课

文，练习分角色朗读课文，能基本背诵课文，正确规范地书

写余下的3个字。

下面，我就第二课时具体说说我的教学设想：

（一）设境激趣，整体回顾，引导质疑：

1、（出示蚂蚁和蝈蝈图片）结合版画，揭示、齐读课题。

2、复习生字词，挑选其中的几个你喜欢的词语，来讲

讲这篇课文的主要内容。