读懂单元导语 指导课堂教学——以部编版《语文》五年级下册第六单元教学为例.pdfVIP

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读懂单元导语指导课堂教学

语文五年级下册第六单元教学为例

—以部编版《》

严文明

中国科学技术大学附属中学安徽合肥

（230000）

摘要:部编版小学语文教材中的单元导语概括了单元教学要素，怎样读懂单元导语？首先要联系本单元的课

，明确本单元的人文主题。其次要梳理本单元语文要素，明确各学段各年级的语文要素的分布，

文，既要纵向梳理

明晰的关系也要横向比较。是为了在教学时有整体意识

点“线寻找本单元语文要素之间的关联做好这些

“””，，，

和全局意识对课时目标、单元目标和学段目标之间的关系有更清晰的认识，从而有利于教学目标的落实。

，

关键词：小学语文单元导语语文要素

部编版小学语文教材从三年级开始设置“单元要素紧扣课标，将课标规定的各学段的目标分成若

导语“”是对一个单元核心任务的高度概“，

”,单元导语干知识或能力训练点”由浅入深分布在各学段的

,，

“

括，一般标明单元双线主题。教师在开启一个单元各个单元这样的一个个点串起来形成一条贯穿

单元导语“。正因为语文要素是以“

的教学之前,要仔细阅读“”,领会编者意全套教材的线”点”的形式

图教学时才能做到心里有单元整体意识和主题意分散在教材中的心

，，所以教师要纵向梳理语文要素，

。“呢？中要清楚各个要素之间的关联，做到心中有

那么,怎样读懂单元导语”笔者试就此问“”

识点

“”,

题谈谈自己的认识线有全局才能科学合理地落实课时目标和单元

。

目标

一、联系课文，明确主题。

“,,

要读懂单元导语”首先要联系单元课文,明确本单元语文要素第一条“了解人物思维过程加

。部编版