第3章 第1节　导数的概念与运算说课稿.pdfVIP

第3章第1节导数的概念与运算说课稿

一、教学内容分析

亲爱的小伙伴们，大家好！今天我们要一起探讨的是《数学》这一章节的第一

节——导数的概念与运算。在这一节中，我们将深入挖掘导数的奥秘，揭开它神秘

的面纱。

首先，让我们看看本节课的主要教学内容。在这一节里，我们将重点学习导数

的定义、导数的几何意义以及导数的运算。具体来说，我们会了解到导数是如何描

述函数在某一点上的变化率，以及如何通过导数来研究函数的增减性质。

在这一节的教学中，我们将紧密结合课本内容，循序渐进地引导学生掌握导数

的概念和运算。首先，我们会通过具体实例，让学生直观地感受到导数的几何意义；

然后，通过一系列的练习题，让学生熟练掌握导数的运算方法。在整个教学过程中，

我会注重启发学生的思维，引导他们主动探究，培养他们的数学素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学思维和实践能力。首先，通过导数

的概念学习，学生将形成对变化率的直观理解，提升对数学概念的本质把握（学科

观念）。其次，通过导数的运算练习，学生将学会运用极限思维解决实际问题，锻

炼逻辑推理和抽象思维能力（思维方法）。最后，通过探究导数的应用，学生将增

强对数学学习的兴趣和责任感，学会在探究中合作与交流，培养科学探究精神和社

会责任感（探究实践、态度责任）。

三、教学重难点

亲爱的小伙伴们，今天我们要探讨的导数概念与运算，虽然听起来有些抽象，

但别担心，我会带着大家一起突破重难点。

重点突破：导数的定义是这一节的核心，我们要让学生真正理解导数是如何描

述函数在某一点上的变化率。这里的重点是让学生通过实例和直观的图形，建立起

导数的几何意义。我会通过一系列的函数图像，让学生看到导数实际上就是切线斜

率的极限，这样他们就能更直观地理解导数的概念。

难点化解：导数的运算对于很多学生来说是一个难点，因为它涉及到极限的思

想。为了化解这个难点，我会采取以下策略：

1.先从简单的函数开始，逐步引入复合函数的导数运算，让学生在熟悉的基

础上逐步提高难度。

2.利用图形计算器和数学软件，让学生直观地看到导数运算的过程，减少对

极限思想的恐惧。

3.通过小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同解决运算中的难题。

4.设计一系列分层练习，从基础到提高，让学生在不断的练习中掌握导数的

运算技巧。

四、教学准备

亲爱的小伙伴们，为了更好地带领大家进入导数的奇妙世界，我做了以下准备

工作：

1.传统的教具，我准备了函数图像的硬纸板模型，还有一系列不同类型的函

数图卡，这样可以帮助大家直观地感受函数的变化趋势。

2.信息技术方面，我会使用多媒体教学平台，展示动态的函数图像和导数变

化的动画，让学生更直观地理解导数的概念。同时，我还会在课堂上使用互动软件，

让学生通过触摸屏幕进行操作，增加参与感和互动性。

3.对于学生预学，我建议大家在课前阅读课本相关内容，特别是导数的定义

和基本运算规则，这样可以帮助大家在课堂上更快地跟上进度，也能够在小组讨论

时贡献自己的见解。预学时，特别关注那些对极限概念理解较慢的同学，让他们提

前做好准备，课堂上我会给予他们更多的关注和帮助。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

同学们，早上好！今天我们来学习一个很有趣的数学概念——导数。你们有没

有想过，飞机在空中飞行时，飞行员是如何知道飞机的速度和高度的？其实，这就

是导数在生活中的应用。今天，我们就来揭开导数的神秘面纱。

**1.创设情境**

（1）展示一段飞机飞行的视频，提问：“同学们，你们觉得飞行员是如何知

道飞机的速度和高度的？”

（2）展示一张飞机飞行高度与时间的关系图，提问：“如果你们是飞行员，

你们会如何从这张图中获取飞机的速度信息？”

**2.提出问题**

（1）引导同学们思考：“在数学中，我们如何描述一个函数在某一点上的变

化率？”

（2）提问：“你们知道导数是什么吗？导数有什么作用？”

**讲授新课（20分钟）**

在同学们的积极思考中，我们进入了新知识的学习。

**1.导数的定义**

（1）展示导数的定义公式，并解释其含义。

（2）通过实例讲解导数的几何意义，即切线斜率的极限。

**2.导数的几何意义**

（1）展示函数