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玩转足球乐享发展——小学校园足球校

本课程的建设与实施

摘要：足球运动是全世界范围内十分流行的一项体育运动项目，也是开展最

为广泛、历史最为悠久、影响力最大的“世界第一运动”，其独有的魅力以及对

人们的影响也早已超过了运动本身，是对一种精神的象征。校园是足球的未来，

小学学校通过建设与实施足球校本课程，不仅是培养学生组织性、纪律性、团结

性的有效措施，还是推动学校特色发展的重要举措，更是提升学生身体素质，培

养学生运动精神的必然途径。

关键词：小学；足球校本课程；建设方法；实施策略

正文：校本课程，指的是以学校为核心，根据学校、教师、学生的实际情况

为学生创设的一种可供选择的学校特色课程。对于小学阶段的学生来说，绝大部

分学生对足球十分熟悉，且是一种学生十分热衷的体育运动项目[1]。在此背景下，

学校相关工作人员应当本着“以生为本”的教育原则，根据学校的具体情况高效

落实足球校本课程的建设与实施，进一步激发学生对足球运动的热情，在增强学

生体质的同时，促使学生形成健康人格，助力学生全面进步。

一、小学足球校本课程的建设与实施意义

（一）提升学生身体素质

身体是学生开展一些列活动的基础。在足球运动中，需要学生完成急起、急

停、变向、转弯、跳跃等动作，这些动作不仅会给学生带来不同的身体刺激，同

时也能有效促进学生在速度、力量、反应、耐力、灵敏度和柔韧性的发展，从而

有效提升学生的身体素质。同时，足球运动还是一项需要学生长期坚持的运动，

学生在运动过程中，身体的各个器官处于相互配合的状态，肌肉的运动，呼吸的

频率，大脑的运转均会参与其中，这种身体各个器官之间的密切配合，也在潜移

默化中增强了学生的体质。

（二）促进学校长效发展

在全新的时代背景下，小学阶段的教育教学受到了社会各个领域的高度关注。

素质教育理念的深化也给学校教育提出了更高的要求，为此各大学校也在不断探

索着创办本校特色课程的方法。在这其中，学校足球校本课程的建设与实施不仅

契合大部分学校的特点，同时也在丰富学校课程内容的同时，提升了学校的核心

竞争力，促进了学校的长效发展。

（三）推动足球宣传教育

足球运动被称为“世界第一运动”，也是诸多体育运动项目中历史最悠久的

项目之一[2]。一方面。小学生处于人生发展的初级阶段，在这一阶段的教育教学

中创建与实施足球校本课程，不仅能够让学生通过足球更好地认识体育，同时也

能促使学生在运动中形成拼搏、奉献、坚持、团结的良好品格。另一方面，建设

与实施足球校本课程，还能够促使广发教师实现对足球的深入研究，并利用多元

化的教育教学方法进行落实，在让学生认识足球、了解足球的同时，实现对足球

知识的普及和宣传。

二、小学足球校本课程的建设与实施方法

（一）完善教材，设立课程，健全机制

教师是校本课程的研究者、制定者和实施者，决定着足球校本课程内容的选

择。因此，在进行足球校本课程的建设与实施过程中，教师要充分分析学校的基

本条件和学生的实际需求，并以此为依据对校本课程内容进行确定，对课程安排

进行梳理，建立健全课程实施机制，保障校本课程的顺利进行。

首先，足球是小学体育与健康课程中的重要教学内容，教师在进行小学足球

校本课程的建设与实施过程中，就可以基于小学足球教学内容的基本要求进行课

程内容的选择和设定，并在研究讨论后整理成册。其次，由于足球校本课程属于

“体育”范畴，因此课程的主要实施者是体育教师。当设立好教材之后，教师就

要根据课程内容和教学安排，进行课程安排，即每周一节足球课。在这个过程中，

为了进一步保障校本课程的实施，教师可以与学校相关工作人员一同制定相应的

“足球校本课程训练制度”，并严格的按照制度执行。

（二）以生为本，融合游戏，寓教于乐

小学阶段的学生年龄尚小，他们对一些富有趣味性的游戏活动充满着热情。

因此，在进行足球校本课程的建设与实施过程中，教师要全面分析学生的年龄特

点和兴趣爱好，基于“以生为本”的教育理念和趣味性的课程设计原则进行教学

内容的规划，让学生在游戏中掌握技能，在趣味中提升素养。

例如，在进行足球校本课程“传球”知识的教学中，“传球”是足球运动的

重要内容，也是学生必要掌握的一线运动技术。在以往的“传球”教学中，教师

往往是直接给学生讲解传球的重要性，之后再通过示范、训练进行教学。这种教

学模式不仅会大大降低学生的学习热情，同时也容易让学生对足球运动产生“误

解”，甚至是厌烦情绪。因此，为