2025年教学教案_人教版小学语文一年级上册_第14课_g k h.pdfVIP

2025年教学教案

人教版小学语文一年级上册

第14课

gkh

学校名称：.

年级科目：.

教师姓名：.

教学时间：.

目录

2025年教学教案_人教版小学语文一年级上册_第14课_GKH1

第一章内容分析与整合1

第二章课标分解及课程分析2

第三章课程目标设计3

第四章教学重点及难点3

第五章整体教学思路4

第六章教学准备5

第七章教学过程设计5

第八章板书设计7

第九章教学评价与反思8

第十章课后作业设计9

2025年教学教案_人教版小学语文一年级上

册_第14课_gkh

第一章内容分析与整合

项目具体内容

课程人教版小学语文一年级上册第14课《gkh》

题目

课程本课时属于拼音教学单元核心内容，承接b、p、m、f等声母学

背景习，是舌根音启蒙的关键课时。2025年新课标强调拼音作为“识字

桥梁”的工具价值，要求结合生活情境落实发音与拼读能力培养。

课程1.夯实舌根音发音基础，避免方言混淆（如h与f）；2.培养拼音

意义拼读能力，为后续识字、阅读奠基；3.通过情境体验渗透“语言建

构与运用”核心素养。

课标1.基础目标：读准g、k、h音形，正确书写；2.能力目标：拼读两

分解拼音节（gǔkè）、三拼音节（huāduǒ），掌握“前音轻短后音重”规

则；3.素养目标：通过情境图与游戏培养主动学习意识。

新课1.从“知识掌握”转向“素养培育”，新增拼读实际运用要求；2.教学

标变方法倡导启发式，鼓励创编口诀、情境角色扮演；3.评价采用“过

化分程+结果”双维度，关注课堂互动与发音进步。

析

课程内容包含g、k、h音形教学、音节拼读、词语认读三模块。依托“白

分析鸽、蝌蚪、喝水”情境图，将抽象发音与具象事物关联，符合一年级

学生“直观形象思维”特点。

教学1.g、k、h舌根音准确发音（g、h无强气流，k有强气流）；2.正确

1

重点拼读gǔkè、huāduǒ等音节词；3.规范书写字母（g占中下格，k、

h占上中格）。

教学1.舌根音发音部位掌握（避免与舌尖音混淆）；2.三拼音节“huā中”

难点“u”的介音衔接；3.方言区学生k的气流控制。

整体情境导入→音形识记→书写指导→拼读练习→评价巩固，通过“游戏

教学+示范+实践”三层递进，落实新课标“做中学”理念。

思路

教学教师：多媒体课件（情境动画、发音口型图）、字母卡片、音节词拼

准备图；学生：预习情境图，准备四线格本。

学业1.过程性评价：课堂发音示范、小组游戏参与度；2.结果性评价：

评价书写作业、拼读测试；3.评价工具：“发音星级表”“书写小标兵”贴

纸。

第二章课标分解及课程分析

结合《义务教育语文课程标准(2025年版)》，本课时核心内容可分解为三

大维度：

语言基础维度：落实“熟练掌握声母”要求，通过“示范+手摸喉结/手

心”体验法，让学生掌握g（舌