2025年人教PEP版小学三年级上册英语教学计划及进度表(三年级起点新教材).pdfVIP

2025年人教PEP版小学三年级上册英语教学计划及进度表

（三年级起点新教材）

一、教材分析

本教材共设6个核心单元与2个复习单元（Recycle1、Recycle2），以贴近生活、注重运“

用”为原则设计主题：从结交朋友“”出发，依次涵盖家庭、动物、植物、颜色、数字等日常生

活场景。教材突出听说领先、读写跟进“”的低年级英语学习特点，每个单元通过“Let’s

talk”“Let’slearn”“Lettersandsounds”等模块，结合歌曲、说唱、游戏等活动，助力学生建立

英语学习兴趣与基础语言能力。同时，教材融入思维导图、角色扮演等任务型活动，注重培养

学生的合作意识与思维能力。

二、学情分析

三年级学生为英语学习启蒙阶段，具备较强的模仿能力与好奇心，但缺乏英语语言基础，存在

发音不标准、不敢开口表达等问题。部分学生对英语字母发音规律陌生，易受汉语拼音干扰；

且个体差异较大，需通过分层活动与个性化指导，帮助每个学生建立学习自信心，养成良好的

听说习惯。

三、教学目标（核心素养导向）

（一）语言知识目标

1.掌握教材6个单元核心词汇（如家庭称呼、动物名称、颜色单词等），能听、说、读、写

基础词汇（如friend,nice,hand等）。

2.熟练运用日常交际句型：自我介绍（Mynameis../Iam..）、打招呼（Hello/Hi!）、能力表达

（Ican…）等，能在情景中灵活运用。

3.掌握Aa-Dd等字母的大小写形式及发音，初步感知字母在单词中的发音规律。

（二）语言技能目标

1.听力：能听懂简单的指令、对话及歌曲，能根据听到的内容匹配图片或做出相应动作。

2.口语：能清晰模仿单词与句型发音，大胆进行简单的情景对话与自我介绍，做到语调自

然。

3.读写：能认读核心单词与课文片段，正确书写字母及基础单词，养成规范书写习惯。

（三）思维能力目标

1.能根据情景选择合适的词汇与句型，初步形成简单的语言运用逻辑。

2.通过观察、对比，感知英语与汉语在表达习惯上的差异，培养跨语言思维。

3.借助思维导图、分类整理等方式，提升信息归纳与整合能力。

（四）文化品格与学习能力目标

1.感受英语语言魅力，了解中西方日常交际礼仪的差异，培养跨文化意识。

2.学会通过游戏、小组合作等方式开展学习，养成主动参与、乐于分享的习惯。

3.建立英语学习兴趣，掌握基础的模仿、记忆方法（如借助歌曲、chant记单词）。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇与日常交际句型的听说认读及情景运用。

2.基础字母的发音与书写规范。

3.培养学生开口说英语的习惯与简单交际能力。

（二）教学难点

1.克服汉语拼音干扰，掌握英语字母及单词的标准发音。

2.能在真实生活场景中灵活运用所学句型进行交流。

3.理解并运用字母在单词中的基本发音规律。

五、教学措施

1.趣味化教学：运用动物模仿游戏、颜色混合实验、生日派对情景模拟等活动，将知识融入

实践，激发学习兴趣。

2.分层指导：针对不同基础学生设计阶梯式任务（如基础组完成单词认读，进阶组开展对话

创编），确保全员参与。

3.发音突破：通过领读、录音对比、口型示范等方式，重点纠正易混淆发音，鼓励学生大胆

开口。

4.家校协同：布置亲子互动任务（如家庭树制作、宠物调查），延伸学习场景，巩固教学效

果。

六、教学进度表（20周安排）

周次时间区间教学内容重点活动设计课时备注

19.1-9.6开学准备/课程介绍教材熟悉、英语趣味破冰游戏2激发学习兴趣

Unit1Making问候游戏、自我介绍角色扮重点突破发音与

2-39.9-9.204

friends演、字母chant交际句型

Unit2Different家庭树制作、家庭成员描述分结合亲子任务巩

4-5