四年级信息技术上册 第一课《信息与信息技术》教学设计 河大版.pdfVIP

四年级信息技术上册第一课《信息与信息技

术》教学设计河大版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

本节课的主要教学内容是《信息与信息技术》，这是河大版四年级信息技术上

册的第一课。课程内容包括信息的定义、信息技术的概念、信息技术的发展历程以

及信息技术的应用等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系较为紧密。首先，学生在日常生活中

已经接触到了大量的信息，如电视、报纸、网络等，对信息有一定的感性认识。其

次，学生在之前的学习中已经接触到了一些基本的计算机操作，如开关机、使用鼠

标和键盘等，这为本节课的学习奠定了基础。此外，本节课的教学内容还能激发学

生对信息技术的兴趣，为后续课程的学习奠定良好的基础。

二、核心素养目标

1.学科观念：培养学生对信息重要性的认识，理解信息技术在生活中的应用

价值。

2.思维方法：通过案例分析和小组讨论，提升学生分析问题和解决问题的能

力。

3.探究实践：引导学生动手操作，体验信息技术的基本应用，培养实践能力。

4.态度责任：培养学生正确的信息使用观念，增强网络安全意识，树立信息

时代的责任感。

三、教学重难点

重点突破：信息与信息技术的概念理解。这部分内容对于学生来说较为抽象，

需要通过具体的案例和生活实例来帮助学生建立直观的认识。重点在于让学生理解

信息的基本特征，以及信息技术如何改变我们的生活和工作方式。

难点化解：信息技术发展历程的掌握。学生对信息技术的发展历程可能感到陌

生和难以理解，因为这部分内容涉及到的历史背景和技术细节较为复杂。为了化解

这一难点，可以采用时间轴的方式，结合图片和视频，将信息技术的发展历程以简

洁、连贯的方式呈现给学生，同时鼓励学生通过小组合作，共同研究和讨论，从而

加深对信息技术发展历程的理解。此外，通过实际操作演示，让学生亲身体验信息

技术的发展带来的变化，也能有效降低学习难度。

四、教学准备

1.选择适合传统教具等：准备实物信息载体，如报纸、杂志、书籍等，以及

相应的电子设备，如电脑、投影仪，以便展示信息的多样性。

2.信息技术，如PPT课件、多媒体教学软件，以促进学生参与和互动：制作

包含图片、动画和视频的PPT课件，以及互动式教学软件，如在线问答系统，以增

强课堂的趣味性和互动性。

3.学生预学：提前布置学生收集有关信息技术的资料，包括信息技术的发展

历程、应用领域等，鼓励学生通过家庭作业或课外阅读的方式，初步了解信息技术

的相关知识，为课堂讨论和实践活动做好准备。

五、教学实施过程

1、课程导入（5-8分钟）

【情境激活问题引路】

生活联结：展示与课题相关的生活图片/短视频/实物（如数学课展示建筑

中的几何图形、英语课播放英文动画片段），提问：同学们在生活中见过类似的

场景吗？它可能和我们今天要学的知识有什么联系？

旧知唤醒：通过快速问答或头脑风暴回顾前序知识，例：请用30秒说出上

节课学过的XX定理的三个要点，同桌之间互相补充。

目标明示：用彩色粉笔/PPT突出呈现本节课核心素养目标，如：①理解信

息的定义；②运用信息技术进行问题解决；③培养对信息技术的兴趣和责任感。

设计意图

从生活实例切入降低认知距离，通过旧知铺垫搭建学习支架，明确目标让学生

形成主动学习心向，符合最近发展区理论。

2、新知建构（25-30分钟）

▎环节一：概念解构与意义生成（10-12分钟）

教师活动：

运用概念拆解法：将核心概念分解为关键词+属性+示例三部分

（如信息=数据+意义），配合思维导图动态演示

对比辨析：呈现正例（如电子邮件）与反例（如噪音），组织学生分组讨论差

异，如电子邮件是如何帮助我们获取信息的？

学生活动：

自主举例：每人写出1-2个生活中符合概念的实例，小组内分享并标注核

心特征吻合点

质疑提问：针对概念表述提出困惑，教师将共性问题记录在黑板问题树区

域

▎环节二：原理探究与思维建模（15-18分钟）

实验探究：

分组完成猜想-设计实验-观察记录-分析结论四步探究，如设计简

单的信息检索实验

模型建构：

用坐标图/公式推导板演原理本质，学生同步在草