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部编版语文二年级下册传统节日教案推荐３篇

〖部编版语文二年级下册传统节日教案第【1】篇〗

二年级下册语文教案-识字-2传统节日（第1课时）人教（部编版）

《传统节日》（第1课时）教学设计

课文内容分析：

《传统节日》是第三单元的第二课，是一篇语言轻快、极富韵

律感，充满浓浓节日氛围的课文。课文按时间顺序介绍了春节、元

宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节这七大中国传统

节日。这延续了数千年的中国传统节日，积淀了博大精深的文化内

涵，是传承优秀历史文化的重要载体。课文用简洁的语言向学生展

现了七大传统节日的习俗文化，这些习俗让传统节日变得庄重，又

不失情趣，也更有仪式感，唤醒了人们内心对传统节日的尊重。

课文共八句话，前七句话每一句分别介绍了一个传统节日的习

俗。其中，春节、元宵节、清明节是春天里的节日；端午节、乞巧

节是夏天里的节日；中秋节、重阳节是秋天里的节日。第八句话与

第一句话前后呼应，表示新的一年的春节又来了。全文语言三字一

顿，七字一停，读起来长短不一，很有韵律感，朗朗上口，学生乐

读易记。

配合课文内容，文中安排了两幅插图：一幅图是几位小朋友欢

天喜地贴窗花，一幅是几位小伙子锣鼓振天赛龙舟。那喜庆颜开的

眉眼，那尽情挥舞的手臂，淋漓尽致地描绘了热闹、喜庆的节日氛

围。

学情分析：

丰富的中国传统节日，是中华民族不可或缺的一部分。它是中

华民族的精神家园，是世世代代中国人的文化情怀。可是，当越来

越多的西方节日文化被人们所接受，重洋节而轻传统节日的现象日

益严重时，每一个有责任感的中国人都会深感不安。我们的学生，

说起“愚人节、圣诞节”这些洋节日那叫一个神采飞扬，可对于古

老传统的中国节日知之甚少，不是将传统节日与法定节日混为一谈，

就是知道一些传统节日却不知其习俗，对节日的由来和蕴含的意义

就更一所无知了。基于以上认识和了解，本课教学目标是让学生正

确认识和了解传统节日，知道什么是中国传统节日，知道它们的习

俗、传说、相关诗词等，感受中国传统节日不仅数量多，而且都有

深刻的文化内涵，激发学生对中国节日文化和中华民族优秀传统文

化的热爱。

教学目标：

1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会

写“节日、春节”等12个词语。

2.朗读课文，背诵课文。

3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排序。联系生活，选一

两个节日，说说自己是怎么过节的。

教学重点：

正确识字、写字。

教学难点：

了解中国传统节日文化，激发学生对中国节日文化和中华民族

优秀传统文化的热爱。

教学过程：

一、激趣导入，感知传统节日

同学们，今天我们学习识字单元第三课。（板书课题：传统节日）

（指名读）这是我们中国人自己的节日。

（指名读）指“传”：左边一个单立人，右边一个专。这些节日

是从我们老祖宗那儿一代代传下来的。

（指名读）千千万万的中国人从几千年前一直传到现在。

世世代代的中国人都在过的节日，就叫“传统节日”。（齐读）

二、初读课文，多元识字，进入传统节日

（一）初读课文，读准字音

1.我们中国都有哪些传统节日呢？

请同学们翻开书P31，自由读课文，读准字音，读通句子。

2.读完后把课后双横线里的生字多读几遍。

（二）检查自读情况

1.分组出示生字，指名读。

翘舌音节生字：传舟

后鼻音节生字：堂统郎饼赏巷

第三组生字：贴宵祭乞巧菊艾

2.去掉拼音，同座互相检查。读对了就夸夸他，读错了就帮帮

他。

3.打乱生字顺序，开火车读。

4.我们有哪些传统节日？读读课文，拿出铅笔圈画出来。

（1）出示词语：春节元宵节清明节端午节乞巧节中秋节重阳节

（2）数一数，一共有几个传统节日？

告诉学生：这是中国的七大传统节日。

（3）这七个节日的顺序是不能乱的，读一读，猜猜为什么？

（4）出示每一个节日的时间。告诉学生，它们是按时间顺序排

列的。每个节日名称，都藏着时间的秘密。大多数中国传统节日都

是按中国人自己的农历时间来过的，清明节是按公历时间来记的。

（齐读）

三、精读课文，品味传统节日

（一）红红火火中国年（春