邢台家乐园小学研学活动方案及特色介绍.pdfVIP

邢台家乐园小学探秘古都·乐学邢襄研学活动

方案及特色介绍

一、方案名称释义

探秘古都·乐学邢襄研学活动名称的构思源于对邢台深厚历史文化底蕴与

学校教育理念的深度融合。其中古都特指邢台作为商代中期都城的历史地

位，据考古发现证实，公元前1500年左右商王祖乙迁都于邢，使其成为当时

政治经济文化中心；邢襄则取自邢台古称邢襄大地，这一称谓最早见于战

国时期文献记载，体现了地域文化认同；乐学二字精准呼应家乐园小学校歌

《我是一颗小小的种子》中在知识的土壤里快乐生长的核心育人理念。该名

称通过历史时空与现代教育的对话，彰显了以文化人、以史育人的活动宗

旨，旨在让学生在实地考察中建立文化认知，在实践体验中培育核心素养，最

终达成知行合一的教育目标。

二、活动背景与目标

背景：本研学活动严格遵循xxx关于推进实践育人的指导精神，积极响应

襄都区教育局2023-2024学年行走的课堂主题实践活动要求。家乐园小学作

为全国文明校园、河北省素质教育示范校，现有27个教学班共计1386名学

生，已构建起三聚四呈课堂教学模式（聚焦问题、聚焦思维、聚焦素养，呈

现生活化、呈现结构化、呈现个性化、呈现多元化）。经校务会研究决定，拟

于2024年5月15日（周三）至17日（周五）开展为期三天两夜的本土文化

研学活动，通过沉浸式学习促进课堂知识的迁移应用，深化学校适合的教育

办学理念。活动前期已对邢台市6处文化场馆进行实地考察，确保研学内容与

四年级至六年级课程标准的有效衔接。

目标：

1.知识目标：系统构建邢台地域文化认知体系，涵盖三大知识模块：

（1）历史文化维度包括商周青铜文明、唐代佛教建筑、明代衙署文化；（2）

地理特征维度涉及太行山地质构造、大陆泽水文变迁；（3）非遗技艺维度重点

研习邢窑白瓷烧制、四股弦乐器制作等传统工艺。这些内容将有机整合语文、

历史、地理、艺术等学科知识，形成跨学科学习网络。

2.能力目标：重点培养六大实践能力：（1）文献检索与资料整理能力；

（2）实地观察与数据记录能力；（3）团队分工与协作沟通能力；（4）问题

发现与解决方案设计能力；（5）非遗技艺实践操作能力；（6）成果展示与表

达交流能力。通过任务驱动式学习，促进学生综合能力的全面提升。

3.素养目标：着力培育三大核心素养：（1）通过历史文化探源增强家国

情怀与文化自信；（2）在工业与农业研学中树立劳动观念与创新意识；（3）

借助团队合作任务培养责任担当与规则意识。这些素养培育将贯穿研学全过

程，形成显性与隐性教育相结合的育人格局。

三、活动流程设计

（一）前期准备阶段（2024年4月1日-30日）

课程开发：由教学副校长牵头，组建包含3名语文教师、2名历史教

师、2名地理教师、3名美术教师、2名科学教师在内的12人研学课程开发

组。历时4周完成《邢台文化研学手册》编撰，该手册分为历史长河工业脉

动生态画卷3大模块，下设9个子课题，每个课题包含知识导图、探究任

务、评价量表三部分内容，确保研学活动的系统性与科学性。

资源对接：与邢台市6家文化教育单位达成深度合作：（1）邢台博物

馆提供商周青铜器专题讲解服务；（2）开元寺景区开放唐代经幢拓印体验区；

（3）清风楼管理处安排明代衙署文化情景教学；（4）德龙钢铁文化园设计工

业流程观摩路线；（5）邢窑博物馆准备陶艺实践工坊；（6）前南峪生态园配

置专业地质考察装备。所有合作均签订正式协议，明确安全责任与教学要求。

安全预案：成立由校长任组长的安全工作领导小组，制定包含交通、医

疗、食品、消防、防走失、防溺水、防踩踏、极端天气等8类突发事件的处置

方案。按照1:10的师生比配备138名安全员（含86名教师、52名家长志愿

者），每位安全员均需通过红十字急救培训并取得证书。为全体参与者购买保

额20万元的意外伤害保险，配置6台AED除颤仪分装于各研学车队。

（二）实施阶段（2024年5月15日-17日）

每日安排：

时间内容安排地点

7:30-晨会环节包含三大主要内容：（1）当日研学任务发布与知