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部编版七年级下册语文教学目标

一、教学目标概述

部编版七年级下册语文教学，旨在全方位提升学生语文素养。知识与技能方

面，让学生扎实掌握字词、语法等基础知识，提升文言文阅读与现代文阅读理解

能力，熟练运用多种表达方式写作。过程与方法上，通过趣味导入激发兴趣，采

用小组合作、情境教学等多样方法，引导学生自主探究、合作交流。情感态度与

价值观层面，培养学生对语文的热爱，使其在作品学习中感受情感魅力，树立正

确价值观。注重创新，如开展课本剧表演、诗歌朗诵会等活动，让学生在实践中

提升语文能力，形成良好语文学习习惯，为今后语文学习及综合素养发展筑牢根

基。

二、各单元教学目标细化

1、第一单元

字词积累：学生要熟练掌握本单元出现的生字词，像确“凿”“菜畦”等，不仅

要会读会写，还要理解其含义。能准确辨析形似字和多音字，比如攒“”有“zǎn”

和“cuán两个”读音，要清楚不同读音的用法。

阅读理解：学会默读，提高阅读速度。能整体感知文章内容，梳理文章脉络。

比如读《从百草园到三味书屋》，能说出作者在百草园和三味书屋分别经历了哪

些趣事。理解文中关键语句的含义，体会作者情感，像“不必说碧绿的菜畦……色

味都比桑椹要好得远”这段话，感受作者对百草园的喜爱。

写作表达：学习通过描写景物和人物来表达情感。尝试运用比喻、拟人等修

辞手法，让描写更生动。比如写一处自己喜欢的地方，仿照课文描写景物的方法，

把地方的特色写出来。

文学鉴赏：了解散文的特点，感受作者在散文中表达的情感和志趣。体会作

者童年生活的丰富多彩，培养对美好生活的向往之情。

2、第二单元

字词积累：牢记“瞬息”“幽寂”等字词，能在具体语境中正确运用。掌握一些

古今异义词，如孤岂欲卿治经“为博士邪”中博士“”的古义。

阅读理解：能够准确翻译文言文句子，注意重点实词、虚词的含义。理解文

章内容，分析人物形象。像《孙权劝学》中，能说出孙权是如何劝学的，吕蒙前

后有什么变化。体会古代人物的学习精神和智慧，从中获得启示。

写作表达：学会写简单的读后感。读完一篇文章后，能准确提炼观点，结合

原文内容阐述自己的感受。比如读了《卖油翁》，谈谈自己对熟能生巧的理解。

文学鉴赏：领略古代文言文的魅力，感受古人简洁而富有表现力的语言。了

解古代文化常识，增强文化底蕴。

3、第三单元

字词积累：熟练掌握“忏悔”“哆嗦”等词语，理解其意思并能正确书写。积累

一些描写心理活动的词语，丰富词汇量。

阅读理解：快速浏览课文，把握文章主要内容。分析文中人物的心理变化，

体会心理描写对表现人物的作用。如读《老王》，能分析出老王送香油和鸡蛋时

的心理。理解作者对普通人的关爱之情，培养同情心。

写作表达：学习通过心理描写来表现人物性格。在作文中恰当运用心理描写，

使人物形象更丰满。比如写自己经历的一件事，通过描写当时的心理活动，展现

自己的情感变化。

文学鉴赏：体会作者平实而饱含深情的语言风格，感受作品的人文关怀。了

解作者及作品的时代背景，更好地理解文章内涵。

4、第四单元

字词积累：掌握修葺“”“猥琐”等生字词，理解其含义并能在语境中运用。积

累一些描写景物的优美词语，提升语言美感。

阅读理解：学习分析文章结构，理清作者思路。品味文中优美的语句，体会

其表达效果。像《紫藤萝瀑布》中描写紫藤萝花的段落，感受作者细腻的描写。

感悟作者对生命的思考，培养积极乐观的生活态度。

写作表达：进行景物描写的训练，学会多角度描写景物。可以从视觉、听觉、

嗅觉等方面入手，让景物描写更生动形象。比如写校园的春天，把校园春天的美

景展现出来。

文学鉴赏：欣赏托物言志的写作手法，理解作者借物所表达的情感和志向。

体会作者对生命的敬畏和热爱之情，增强对生活的观察力和感悟力。

5、第五单元

字词积累：牢记“契约”“揽”等字词，能正确读写并理解其义。掌握一些文言

虚词的用法，如之“”“其”等。

阅读理解：准确翻译文言文，注意特殊句式。理解文章所表达的道理，像《陋

室铭》中作者所表达的安贫乐道的情趣。分析文章的写作特色，如《爱莲说》的

托物言志。培养文言文阅读理解能力，感受古代文化的魅力。

写作表达：学习写一篇短文，阐述自己的观点和看法。做到观点明确，论据