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XX区实验初级中学2026年春季学期教导处学生综合素质评价实施细则

为深入落实“立德树人”根本任务，全面推进素质教育，科学、客观、公正地评价学生的综合素质，促进学生德智体美劳全面发展，规范我校学生综合素质评价工作流程，细化评价举措，结合我校初一、初二、初三各年级学生实际，特制定本实施细则，由教导处牵头组织实施，各年级组、班主任、学科教师协同落实。

一、总则

1.指导思想：以教育部《中小学生综合素质评价办法》为指导，坚持“全面评价、客观公正、注重过程、激励发展”的原则，聚焦学生核心素养培养，构建科学完善的综合素质评价体系，打破“唯分数论”，全面反映学生的道德品质、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践等方面的发展情况，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，助力学生全面发展、个性成长。

2.适用范围：本细则适用于XX区实验初级中学2026年春季学期全体在校学生（初一、初二、初三），涵盖学生本学期在校学习、生活、实践等全方面表现，作为学生学期评价、评优评先、升学参考的重要依据。

3.责任分工：教导处负责本细则的制定、宣传、培训、督导和汇总归档，统一评价标准和流程；各年级组负责统筹本年级综合素质评价工作，协调班主任和学科教师落实评价任务；班主任作为评价工作的核心责任人，负责组织班级评价工作，汇总学生各方面表现，客观填写评价意见；各学科教师负责结合学科特点，对学生学业水平、课堂表现、实践能力等进行评价；学生本人、同学及家长参与评价，确保评价的全面性和客观性。

二、评价内容与标准

学生综合素质评价围绕“道德品质、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践”五大维度展开，每个维度细化评价指标、评价标准和评价方式，结合各年级学生特点，实行分层评价，确保评价精准适配、贴合学情。

（一）道德品质（权重20%）

评价指标包括爱国守法、诚实守信、尊敬师长、团结同学、文明有礼、责任担当、志愿服务等，细化评价标准如下：

1.初一：重点评价文明有礼、遵守校规班纪、团结同学、尊敬师长，能主动参与班级服务，诚实守信，无违纪行为；

2.初二：重点评价责任担当、诚实守信、志愿服务，能主动承担班级责任，尊重他人，乐于助人，自觉遵守社会公德；

3.初三：重点评价爱国情怀、责任担当、诚信友善，能树立正确的价值导向，主动参与志愿服务，自觉抵制不良行为，具有良好的道德修养。

（二）学业水平（权重30%）

评价指标包括课堂表现、作业完成、学业成绩、学习习惯、探究能力等，细化评价标准如下：

1.课堂表现：专注听讲、积极思考、主动发言，遵守课堂纪律，能配合教师完成教学活动；

2.作业完成：按时、独立完成作业，书写工整、步骤完整，能及时订正错误，建立错题本并定期复盘；

3.学业成绩：结合单元测试、期中测试、期末测试成绩，客观评价学生知识掌握情况和学业进步幅度；

4.学习习惯：养成课前预习、课后复习、自主学习的良好习惯，能主动探究疑难问题，具有一定的自主学习能力。

（三）身心健康（权重20%）

评价指标包括身体健康、心理健康、体育锻炼、卫生习惯等，细化评价标准如下：

1.身体健康：按时参加体育锻炼，达到国家学生体质健康标准，无不良生活习惯（如熬夜、挑食、沉迷电子产品等）；

2.心理健康：情绪稳定，乐观开朗，能正确面对学习和生活中的挫折，善于与人沟通，具有一定的心理调适能力；

3.体育锻炼：积极参与体育课、课间操、体育竞赛等活动，能坚持日常体育锻炼，掌握基本的体育技能；

4.卫生习惯：保持个人卫生、班级卫生和校园卫生，养成良好的卫生习惯，自觉维护环境卫生。

（四）艺术素养（权重15%）

评价指标包括艺术兴趣、艺术技能、审美能力、艺术实践等，细化评价标准如下：

1.艺术兴趣：主动参与音乐、美术、书法等艺术课程，对艺术活动有浓厚兴趣，愿意参与各类艺术实践活动；

2.艺术技能：掌握基本的艺术技能（如绘画、歌唱、乐器演奏、书法等），能独立完成简单的艺术作品；

3.审美能力：具有一定的审美眼光，能欣赏优秀艺术作品，能对艺术作品进行简单的评价和赏析；

4.艺术实践：积极参与校园艺术节、书画比赛、文艺汇演等艺术活动，主动展示自身艺术才华。

（五）劳动实践（权重15%）

评价指标包括家务劳动、校园劳动、社会实践、劳动习惯等，细化评价标准如下：

1.家务劳动：主动承担家庭力所能及的家务（如整理房间、洗碗、扫地等），养成热爱劳动的习惯；

2.校园劳动：积极参与校园值日、卫生清扫、绿植养护等劳动，自觉维护校园环境；

3.社会实践：主动参与社区服务、志愿服务、劳动实践等活动，提升劳动实践能力和社会责任感；

4.劳动习惯：认真对待劳动任务，不怕吃苦、乐于奉献，能珍惜劳动成果，具有良好的劳动品质。

三、评价方式与流程

学生综