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广州心理b证考试题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.依据埃里克森的心理社会发展理论，12-18岁青少年面临的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.建立自我同一性，防止角色混乱

答案：D

2.某学生因一次数学考试失利，认为“我永远学不好数学了”，这种认知偏差属于（）。

A.绝对化要求

B.过分概括化

C.糟糕至极

D.选择性关注

答案：B

3.皮亚杰认知发展理论中，7-11岁儿童处于（）阶段，其典型特征是能够进行具体逻辑思维但依赖具体事物支持。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

答案：C

4.心理咨询中“共情”的核心是（）。

A.表达对来访者的理解

B.分享自己的类似经历

C.给予明确的建议

D.评价来访者的情绪

答案：A

5.学生出现“上课注意力不集中、作业拖延、考试前过度紧张”等表现，最可能涉及的心理问题是（）。

A.抑郁倾向

B.焦虑障碍

C.强迫行为

D.社交恐惧

答案：B

6.依据科尔伯格的道德发展阶段理论，“遵守法律以维护社会秩序”属于（）水平的道德判断。

A.前习俗

B.习俗

C.后习俗

D.超习俗

答案：B

7.团体心理辅导中，“信任坐”“盲行”等活动主要用于（）。

A.促进成员自我探索

B.增强团体凝聚力

C.解决具体心理问题

D.提升认知能力

答案：B

8.某初中生因父母离异出现情绪低落、成绩下降，心理咨询师首先应关注的是（）。

A.分析家庭结构变化的影响

B.帮助其建立社会支持系统

C.评估其当前的情绪状态和危机风险

D.制定学习提升计划

答案：C

9.合理情绪疗法（RET）的核心在于（）。

A.改变事件本身

B.调整个体对事件的认知

C.缓解个体的情绪反应

D.强化积极行为

答案：B

10.学校心理辅导中，“系统脱敏法”主要用于干预（）。

A.社交恐惧

B.抑郁情绪

C.攻击行为

D.网络成瘾

答案：A

二、多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）

1.以下属于心理咨询中“保密例外”的情况有（）。

A.来访者透露计划伤害他人

B.来访者未满16周岁且遭受虐待

C.来访者主动要求告知家长

D.司法机关依法要求提供咨询记录

答案：ABD

2.中学生常见的学习心理问题包括（）。

A.学习动机不足（如“习得性无助”）

B.考试焦虑（如“舌尖现象”）

C.注意力分散（如课堂易受干扰）

D.认知偏差（如“我必须考第一”）

答案：ABCD

3.家庭治疗的基本技术包括（）。

A.绘制家庭图谱（家谱图）

B.循环提问（引导家庭成员观察彼此互动）

C.角色扮演（模拟家庭冲突场景）

D.行为契约（明确家庭成员责任）

答案：ABCD

4.青春期学生的情绪特点包括（）。

A.情绪波动性大（易兴奋也易抑郁）

B.情绪隐蔽性增强（不愿直接表达感受）

C.情绪体验深刻（对友谊、自尊敏感）

D.情绪调节能力成熟（能稳定控制情绪）

答案：ABC

5.学校心理危机干预的原则包括（）。

A.及时性（在事件发生后24-72小时内启动）

B.系统性（联合教师、家长、专业机构）

C.保密性（保护受助者隐私）

D.发展性（帮助个体从危机中获得成长）

答案：ABCD

三、简答题（每题8分，共24分）

1.简述中学生自我意识发展的主要特点。

答案：中学生自我意识发展呈现以下特点：

（1）自我认知分化：出现“理想自我”与“现实自我”的分化，开始关注内在品质（如性格、能力）；

（2）自我体验敏感：对他人评价高度关注，易因他人看法产生自卑或自负情绪；

（3）自我控制增强：尝试通过目标设定、行为规划管理自身，但意志力仍不稳定；

（4）矛盾性突出：既渴望独立又依赖他人，既追求独特又害怕被孤立；

（5）评价能力提升：从依赖他人评价转向独立评价，逐渐形成相对客观的自我判断。

2.举例说明合理情绪疗法（ABC理论）的操作步骤。

答案：合理情绪疗法的核心是通过改变不合理信念（B）来改善情绪（C），操作步骤如下：

（1）诊断阶段（A-B-C分析）：明确诱发事件（A），如“数学