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2026年春季学期学生综合实践活动成果展示与评价经验交流材料

综合实践活动是落实立德树人根本任务、深化素质教育改革的重要载体，是连接课堂学习与现实生活的桥梁纽带，更是培养学生创新精神、实践能力和社会责任感的关键途径。2026年春季学期，我校深入贯彻落实义务教育课程方案（2022年版）要求，以“实践育人、素养赋能”为核心，扎实推进学生综合实践活动开展，创新成果展示形式，完善科学评价体系，推动综合实践活动走深走实，切实提升学生综合素养。现将本学期学生综合实践活动成果展示与评价工作的开展情况、实践经验及改进方向，与各位同仁交流分享，恳请批评指正。

一、凝心聚力，扎实推进综合实践活动有序开展

本学期，我校高度重视综合实践活动工作，将其纳入学校内涵发展重点任务，统筹规划、精准施策，确保活动有序推进、落地见效，为成果展示与评价工作奠定坚实基础。

一是强化组织引领，明确工作方向。成立以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处、德育处、各年级组、各学科教研组负责人为成员的综合实践活动工作领导小组，明确职责分工、细化工作方案，统筹推进活动策划、组织实施、成果梳理、展示评价等各项工作。结合学生年龄特点和学段差异，制定《2026年春季学期学生综合实践活动实施方案》，明确活动主题、内容、形式和要求，分学段、分层次推进活动开展，确保活动贴合学生学情、贴合生活实际、贴合时代需求。

二是聚焦主题设计，丰富活动内容。围绕“传统文化传承、科技创新实践、劳动教育赋能、社会服务奉献”四大核心主题，设计多元化综合实践活动内容，兼顾知识性、实践性和趣味性。小学学段重点开展生活劳动、校园实践、传统文化体验等活动，培养学生良好劳动习惯和动手能力；初中学段重点开展科技创新、社区服务、研学实践等活动，提升学生创新思维和社会适应能力；高中学段重点开展课题研究、职业体验、社会实践调研等活动，培养学生探究能力和责任担当。本学期，全校共开展各类综合实践活动86项，参与学生4200余人次，实现学生全覆盖。

三是强化师资保障，提升指导水平。组建综合实践活动指导教师队伍，选拔责任心强、实践能力突出的教师担任指导教师，同时邀请校外专家、家长志愿者、社区工作者参与活动指导，充实指导力量。常态化开展综合实践活动指导教师培训，通过专题讲座、案例研讨、经验交流等形式，提升教师的活动设计、组织实施和评价指导能力，确保每一项活动都有专业指导，每一位学生都能在活动中有所收获。

二、创新形式，打造多元化成果展示平台

成果展示是综合实践活动的重要环节，是学生分享收获、交流经验、展示自我的重要平台。本学期，我校打破传统展示模式，创新展示形式，搭建“线上+线下”多元化展示平台，让每一位学生的实践成果都能得到充分展示，切实增强学生的成就感和自信心。

（一）线下展示：沉浸式呈现实践成果

1.举办综合实践活动成果展。在校园广场、教学楼大厅设置成果展示区，按活动主题分类展示学生的实践作品、调研报告、活动照片、视频资料等。例如，传统文化类展示学生的书法、绘画、手工制作、传统戏曲表演等作品；科技创新类展示学生的小发明、小创造、编程作品、实验报告等；劳动实践类展示学生的劳动成果、烹饪作品、种植养殖记录等；社会服务类展示学生的志愿服务报告、社区调研成果等。展示期间，组织全体师生参观交流，让学生现场讲解自己的实践过程、收获体会，增强学生的表达能力和自信心。

2.开展成果汇报展演活动。举办综合实践活动成果汇报会，邀请学生以情景剧、演讲、小组展示、成果答辩等形式，汇报自己的实践经历和成果。例如，初中学段学生围绕“社区垃圾分类调研”主题，通过PPT展示、现场答辩的形式，分享调研过程、发现的问题及解决建议；小学学段学生通过情景剧演绎“传统文化进校园”实践过程，展现实践中的收获与成长。汇报展演不仅展示了学生的实践成果，更锻炼了学生的团队协作能力和表达能力。

3.搭建班级展示阵地。各班级利用班会课、黑板报、学习园地等阵地，开展班级层面的成果展示活动，让每一位学生都能展示自己的实践成果，分享实践心得。班级展示注重全员参与，鼓励性格内向、动手能力强但不善表达的学生，通过作品展示、现场操作等形式，展现自己的优势，激发学生参与综合实践活动的积极性。

（二）线上展示：拓宽成果传播渠道

1.依托校园公众号推送成果。精选学生优秀实践成果、活动视频、调研报告等，通过学校微信公众号分期推送，设置“实践成果展”专栏，让家长、社会及时了解学校综合实践活动开展情况和学生实践成果，扩大活动影响力。本学期，校园公众号共推送综合实践活动成果推文28篇，阅读量累计达1.2万余次。

2.搭建线上成果展示平台。利用线上学习平台，创建学生综合实践活动成果展示专区，学生可上传自己的实践作品、活动记录、心得体会等，实现成果线上共享、交流互动。同时，组织线上投票、留